如何培养小班幼儿的自我服务能力.doc

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1、如何培养小班幼儿的自我服务能力幼儿期是孩子从完全依靠父母开始向独立自主过渡的阶段，是培养和训练孩子独立性的重要时期。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在他的手指尖上。”心理学家也认为手指是“智慧的前哨。”目前幼儿动手能力的培养越来越为广大幼教工作者重视。如何培养小班幼儿的自我服务能力呢？一、对小班幼儿自我服务能力培养是必要的以前，我们教师只注重观察幼儿的智力水平，注重知识传播，生活上的照顾，却很少观察幼儿会做什么，教师大多不愿让幼儿动手，避免幼儿出事故，反而增添麻烦。在家庭中，溺爱孩子的家长更是包办代替了一切。成人们

2、自觉或不自觉地剥夺了幼儿动手的机会，限制了幼儿自我服务能力的发展，养成了幼儿过分依赖的性格，使孩子们成人后，缺乏相应的生活能力、动手能力，难以适应社会发展的要求。小班幼儿已能掌握各种粗动作和一些精细动作，而且，随着年龄的增长，神经系统活动进一步加强，幼儿的动作会更加灵活而口有条理。如果能根据幼儿的生理和心理特点，让幼儿做一些力所能及的事情，并帮助鼓励幼儿完成他们所做的事情，会使幼儿体验到一种成功的快斥感，从而形成一种自信，这是幼儿将来学习和工作成功必不可少的心理品质。二、如何培养小班幼儿自我服务能力小班幼儿自我服务应从一些

3、简单的劳动技能开始，如吃饭、穿衣、洗手、大小便等。根据幼儿的发展冃标，我采取了自我服务能力培养的四项措施。(-)采用游戏激发幼儿兴趣幼儿口我服务的内容如单纯的讲解，示范，幼儿学起来就感到枯燥无味，这并不符合幼儿的特点，因而需要教师设计出各种形式新颖的游戏活动。如：在教幼儿穿裤子时，让幼儿把裤腿当山洞，小脚当火车，就用火车钻山洞的游戏让幼儿练习。这样反复练习，穿裤子的本领就掌握了。如：在教幼儿学会穿衣服时，我运用边说边做的形式让幼儿在愉快的氛用中学习穿衣服。“抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，刺溜刺溜上房子”，幼儿学起来积极性

4、很高，而口在以后每次穿衣服的过程中都有幼儿边说边穿。丰富多彩、灵活多变的游戏，让幼儿在游戏中消除了紧张情绪而主动学习。参与练习，幼儿的好奇心和兴趣得到了发展，从“要我做”变为“我耍做”，自我服务的意识开始萌发。(%1)支持孩子自己来孩子从两三岁开始就产生强烈的自主愿望，常常执拗地说“我自己來”“我自己吃”“我自己走”，感觉口己有能力做好口己的事，不想受到别人的干预，也不愿得到别人的帮助。这种渴望独立自主的倾向是幼儿期重要的心理特征。在这种情况下，幼儿老师就要适当满足孩子的独立愿望，支持孩子“自己來”。凡是孩子能自己做的事，

5、老师就要支持他们自己做，并随着孩子年龄的增长，不断扩大他“自己来”的范围，而不能事事包办。比如，当2岁的孩子吃饭时要自己來，老师不妨满足孩子的要求，不要怕孩子把饭撒到桌上；当孩子2岁左右要自己洗手洗脸，自己爬楼梯、穿脱鞋子等时,老师也应该支持孩子这样做。这样既可锻炼孩子动作的灵活性、准确性，乂可增强孩子自理的能力。好让孩子逐渐掌握自我服务的基木技能。（三）称赞孩子自我服务的行为孩子刚上小班时，幼儿园老师要求孩子先学习脱鞋、脱衣服，到幼儿园后还要讲述自己的心得。由于孩子年龄小，能力差，在尝试“自己来”时往往会搞得一塌糊涂，这

6、时，老师和家长不应当代劳，更不能苛求斥责,应当耐心指导，做好示范，教会孩子“自己来”的技能，帮助孩子进步、成功，并鼓励他们，让孩子们克服胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。这样，做事的兴趣和信心都越来越强了。（四）向孩子示范自我服务的方法与其每次为孩子服务，不如向孩子传授自我服务的方法，让孩子学会为自己服务。训练孩子自我服务时，老师应该坚持由简单到复杂的原则，鼓励孩子做一些力所能及的事情。如果孩子暂时不会，可以慢慢练习，不过要天天学，天天练，不仅孩子需要有耐心，老师更需要有耐心。比如，教孩子自己洗手时，老师可以打开水龙头，教孩

7、子把手放在水下洗，然后边念儿歌边洗手：“手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓，换个手背搓搓搓,手指缝缝搓搓搓，水龙头关掉甩甩干，一、二、三，擦干净小手。”在老师的示范下，孩子会渐渐掌握口我服务的方法，从此，孩子就会口愿地去做这些事情，而不需要老师每次都帮忙。培养幼儿的自我服务能力，对于发展他们的智力、眼手协调能力以及手的灵活性是很有意义的。为此，老师应当循序渐进，由易而难,逐步培养孩子吃饭、穿衣、洗手、洗脸、刷牙、收拾东西等能力，让孩子们逐渐掌握自我服务的本领，适时地培养他们的自我服务能力。三、反复和坚持、教育一致是培养小班幼儿

8、自我服务能力达到目的的保障幼儿自我服务的习惯、幼儿自我服务的提高，是一个缓慢的过程。它必须通过教师经常的、细致的教育及幼儿口觉的参加与练习，才能逐步形成和巩周，教师既要善于抓机会让幼儿学习新的劳动技能，又要为幼儿创造条件，让•幼儿在无意中反复练习，班上的老师耍相互配合、要求一致、教育一致，使幼儿行动上明