黄山云海教学设计.doc

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1、《黄山云海》教学设计教学目标：1.能从课文的字里行间体会黄山云海的神奇，培养学生热爱祖国山河，热爱祖国的情感。2.用摘抄的方法积累，内化课文中的好词佳句。3.认识6个生字和多音字“攒”重、难点：从课文的字里行间体会黄山云海的神奇和作者的感受。教学资源：黄山云海的图片和音像资料。教学方法：欣赏法。教学流程：一、导引目标1.黄山是我国重要的风景名胜之一，其风景奇丽名闻世界，素有“黄山归来不看山”、“看过黄山，天下无山”的说法。奇松、怪石、云海、温泉并称“黄山四绝”。本文描写的就是其中一绝———云海。板书课题，2.齐读课题，读了课题你想知道什么呢？二、预习自学通读课文，摘抄名句。1.让学生读课文，反

2、复练读，通过学生互测等形式促使读通课文。2.精心默读，用不同的符号标记出自己认为好的词句，段落和不能理解的地方。三、汇报交流精读名句，交流体会：本环节针对学生标记出的词句、段落展开教学，重点体会词句体现出来的黄山云雾的特点和作者的感受，体会作者遣词造句的准确、形象。小黑板出示：“它时而如风平浪静的湖水，时而像波涛诡谲的大海，时而轻如丝绢，时而气冲霄汉”。可朗读体会：通过有感情的朗读，以语气的轻重缓急来体现云雾的变幻不定。可想象体会：让几名朗读好的同学倾情朗读，其他学生闭目想象，把文字变成画面。可画画体会：画出云海的“风平浪静”、“气冲霄汉”。可推敲词句体会：去掉原句中的“四个时而”可以吗，为什

3、么？可拓展体会：让学生谈谈自己所见的云雾或者是游览名山大川的感受。四、讲解质疑有人说，到过黄山不看山。这是为什么呢？五、训练达标1．练习有感情的朗读课文。2.积累内化：摘抄自己认为好的名词佳句，积累下来。3.识记生字。板书设计：黄山云海神秘莫测诡谲奇丽赞美云海千姿百态赞美黄山云海之奇