醉花阴教学案.doc

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1、茅台高级中学2013级语文教学案制作人：张叶审核人：班级：小组：姓名：课题醉花阴（第一课时）学习目标1．着重引导学生朗诵，从而把握李清照《醉花阴》词的诗意情感。达到背诵的目标。2．鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵，品味其婉约风格的柔美。3．探索李清照作为女性作者写出内心“恋情”的历史意义。培养学生正确的感情价值观，颐养性情。自主学习一、作者作品巩固 1．李清照（1084－1155），宋代   派女词人。号  。她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，

2、故名噪一时，称为    体。 李清照的词以  为界，分为前后期，前期内容多写   ，词风  。后期内容多写   ，词风  。二、写作背景 宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚游宦在外；李清照独居青州，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。三、释题 醉花阴，词牌名。初见于毛滂《东堂词》，词中有“人在翠阴中，欲觅残春，春在屏风曲。劝君对客杯须覆”，词牌取义于此。双调五十二字，上下阕各五句，三仄韵。四、朗读体味，整体把握（一）朗读（二）整体把握1．这首词哪一句话哪一个字体现了作者的情感？    答：①“薄雾浓云愁永昼”中的“__

3、___”字。        ②“人比黄花瘦”中的“_____”字。2．愁是抽象的东西，看不见摸不着，如何去表现愁呢?在李清照之前有很多写愁的高手，为我们写愁树立了榜样。请找出一些例句，并总结出写愁的方法。  ①白发三千丈，缘愁是个长    ——李白  ②一片飞花减却春，风飘万点正愁人 ——杜甫  ③问君能有几多愁，恰似一江春水向东流  ——李煜  ④春去也，飞红万点愁如海         ——秦观这些写愁的名句共同特点是运用了夸张、 比喻手法，将抽象的愁形象化了。李白写愁，说愁是有长度的，可以衡量的。杜甫写愁，从一片飞花的飘落

4、，感受到春天的流逝，何况背后是万点红，愁是有   的。李煜把愁比喻一江春水，愁是有   ；秦观的愁也是有 的。2.李清照是如何写她的愁的呢？哪些字能体现出来？明确：李清照写愁是从时间的长度上着手，一年之久，相思成灾。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.词人

5、为何而愁？   答：   ___________________。（三）《醉花阴》是一首小令。李清照的词有个鲜明的艺术特色，就是情与景的交互相融。而且，她非常善于摘取个人生活当中极富情味的画面来写作，很有生活气息，情真意切。这首词也同样如此。请大家先仔细地阅读全词，思考一下，上片和下片的主要内容是什么并把它概括出来？    答：上片：                下片：         新课教学1、《醉花阴》表达的情感是什么？表达感情的方法是什么？2、选取的意象有哪些？有什么作用？3、《醉花阴》呈现的是一种什么样的意境？当堂

6、练习1、“人比黄花瘦”的“瘦”字的含义。    茅台高级中学2013级语文教学案制作人：张叶审核人：班级：小组：姓名：课题醉花阴（第二课时）学习目标1．着重引导学生朗诵，从而把握李清照《醉花阴》词的诗意情感。达到背诵的目标。2．鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵，品味其婉约风格的柔美。3．探索李清照作为女性作者写出内心“恋情”的历史意义。培养学生正确的感情价值观，颐养性情。自主学习    1．具体说说词的全文的内容。（注意，学习诗词要借助联想和想象，不要像古文一样原文翻译，可以自由地发挥、补充。小组相互讨论交流）    新课教学二

7、、鉴赏评价下片1．赏析“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”。     2．赏析佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透”。3．“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”一句写的是佳景还是愁景？何以见得？      4．赏析“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。    当堂练习2．完成课后第二题。3．背诵全词。拓展阅读品味词中意蕴丰富的意象1.菊花——坚贞高洁　　菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，有人称赞它为坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边

8、日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他如“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”（宋人郑思肖《寒菊》）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”（宋人范成大《重阳后菊花二首》）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人人格的写照