大学生性别角色与社交焦虑的关系及自我接纳的中介作用.pdf

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1、中国心理卫生杂志２０１５年第２９卷第４期３１１·心理卫生评估·大学生性别角色与社交焦虑的*关系及自我接纳的中介作用栾雅淞曹建琴周郁秋杨军李杨（哈尔滨医科大学大庆校区护理学院，黑龙江大庆１６３３１９通信作者：周郁秋ｈｌｘｚｙｑ＠１２６.ｃｏｍ）【摘要】目的：探讨大学生社交焦虑与性别角色的关系，分析自我接纳在二者间的中介作用。方法：按大庆市各高校学生构成比分层整群抽取２０００名大学生，采用交往焦虑量表（ＩＡＳ）评定主观社交焦虑体验、贝姆性别角色问卷（ＢＳＲＩ）评估性别角色类别、自我接纳量表（ＳＡＱ）测量自我

2、接纳特征。结果：大学生中４种性别角色分布依次为双性化６５６例（３４.９％），未分化６５０例（３４.６％），男性化２８７例（１５.３％），女性化２８４例（１５.１％）。ＩＡＳ和ＳＡＱ得分性别差异均无统计学意义（均Ｐ＞０.０５），在性别角色上差异均有统计学意义（Ｐ＜０.００１），其中女性化ＩＡＳ得分高于另三者，双性化和男性化得分均分别低于另两者，女性化和未分化的ＳＡＱ得分均分别低于另两者（均Ｐ＜０.０５）。Ｂｏｏｔｓｔｒａｐ检验显示，男性化、未分化、女性化（ｖｓ.双性化）对ＩＡＳ的影响受自我接纳的中介作用大

3、小依次为０.７６（９５％ＣＩ：０.０９～１.４２）、４.１４（９５％ＣＩ：３.４３～４.９３）、４.０３（９５％ＣＩ：３.４７～４.６４），存在中介作用，哑变量未分化（ｖｓ.双性化）和女性化（ｖｓ.双性化）对ＩＡＳ均有直接影响（均Ｐ＜０.０５）。结论：大学生社交焦虑水平与性别无关，与性别角色有关，女性化者社交焦虑水平最高；性别角色类型通过自我接纳水平间接影响社交焦虑。【关键词】社交焦虑；性别；性别角色；自我接纳；中介作用中图分类号：Ｒ７４９.７２文献标识码：Ａ文章编号：１０００－６７２９（２０１５）００

4、４－０３１１－０５ｄｏｉ：１０.３９６９／ｊ.ｉｓｓｎ.１０００－６７２９.２０１５.０４.０１４（中国心理卫生杂志，２０１５，２９（４）：３１１－３１５.）Ｒｅｌａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｓｅｘｒｏｌｅａｎｄｓｏｃｉａｌａｎｘｉｅｔｙａｎｄｔｈｅｍｅｄｉａｔｉｎｇｅｆｆｅｃｔｏｆｓｅｌｆ-ａｃｃｅｐｔａｎｃｅｓｔｕｄｙｉｎｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓＬＵＡＮＹａ-Ｓｏｎｇ，ＣＡＯＪｉａｎ-Ｑｉｎ，ＺＨＯＵＹｕ-Ｑｉｕ，ＹＡＮＧＪｕｎ，ＬＩＹａｎｇＨａｒｂｉｎＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ＤａＱｉ

5、ｎｇＣａｍｐｕｓ，ＮｕｒｓｉｎｇＤｅｐａｒｔｍｅｎｔ，Ｄａｑｉｎｇ１６３３１９，ＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＰｒｏｖｉｎｃｅ，ＣｈｉｎａＣｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇａｕｔｈｏｒ：ＺＨＯＵＹｕ-Ｑｉｕ，ｈｌｘｚｙｑ＠１２６.ｃｏｍ【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ：Ｔｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｓｏｃｉａｌａｎｘｉｅｔｙａｎｄｓｅｘｒｏｌｅｉｎｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ，ａｎｄｔｏａｎａｌｙｚｅｔｈｅｍｅｄｉａｔｉｎｇｅｆｆｅｃｔｏｆｓｅｌｆ-ａｃｃｅｐｔａｎｃｅｂｅｔｗ

6、ｅｅｎｔｈｅｍ.Ｍｅｔｈｏｄｓ：Ｄａｔａｃａｍｅｆｒｏｍａｓａｍｐｌｅｏｆ２０００ｃｏｌ-ｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎＤａｑｉｎｇ，ｗｈｏｗｅｒｅｓｅｌｅｃｔｅｄｂｙｓｔｒａｔｉｆｉｅｄｒａｎｄｏｍｃｌｕｓｔｅｒｓａｍｐｌｉｎｇｍｅｔｈｏｄａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｃｏｎｓｔｉｔｕ-ｅｎｔｒａｔｉｏｏｆｔｈｅｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ.ＷｅｕｓｅｄｔｈｅＩｎｔｅｒａｃｔｉｏｎＡｎｘｉｅｔｙＳｃａｌｅ（ＩＡＳ）ｔｏａｓｓｅｓｓｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｏｆｓｏ-ｃｉａｌａｎｘｉｅｔｙ，

7、ＢｅｍＳｅｘ-ＲｏｌｅＩｎｖｅｎｔｏｒｙ（ＢＳＲＩ）ｔｏｅｖａｌｕａｔｅｓｅｘ-ｒｏｌｅｃｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎａｎｄＳｅｌｆ-ＡｃｃｅｐｔａｎｃｅＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ（ＳＡＱ）ｔｏｍｅａｓｕｒｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｓｅｌｆ-ａｃｃｅｐｔａｎｃｅ.Ｒｅｓｕｌｔｓ：Ｉｎｔｈｅｃｏｌｌｅｇｅ，ｔｈｅｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎｏｆｓｅｘ-ｒｏｌｅｃｌａｓｓｉｆｉｃａ-ｔｉｏｎｗｅｒｅａｎｄｒｏｇｙｎｏｕｓ６５６（３４.９％），ｕｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｅｄ６５０（３４.６％），ｍａｓｃ

8、ｕｌｉｎｅ２８７（１５.３％），ｆｅｍｉｎｉｎｅ２８４（１５.１％）.ＴｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｏｆｇｅｎｄｅｒｉｎｓｃｏｒｅｓｏｆＩＡＳａｎｄＳＡＱｗｅｒｅｎｏｔｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ（Ｐｓ＞０.０５），ｂｕｔｔｈｅｒｅｗｅｒｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓａｍｏｎｇｓｅｘｒｏｌｅｓ（Ｐ＜０.００１）.ＩＡＳｓｃｏｒｅｓｏｆｆｅｍｉｎｉｎｅｗｅｒｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｈｉｇｈｅｒｔｈａｎｔｈｅｏｔｈ-ｅｒｓ，ａｎｄｔ