济源马寨史琳娜研修活动设计方案(模板).docx

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1、研修活动方案设计（模板）研修主题如何培养小学生拼读英语单词能力背景原因在英语是第二语言的我国，我们的学校处于中小城市，受家庭、环境等条件所限，小学生接触英语的机会相对较少。而且我们的班级大，时间少，教师缺。小学生学英语像鹦鹉学舌一样。教师教一个单词学生会一个单词。教师不教学生就不会。会的单词学生还容易遗忘。这样的教学教师很累，学生学一段时间以后会产生厌学情绪。一句话：授之以鱼，不如授之以渔。作为一个从事英语基础教育多年的普通教师，我觉得中国英语基础教育的突破口一定要在方法上的突破。因此我们要寻找一条适合我国小学生学英语的好

2、方法。活动目标小学生通过学习字母或字母组合的读音规则独立拼读单词，为读、背单词扫清障碍，提高学习英语的效率。教师创造性地使用教材，打破现行英语教学框架，充分发挥孩子记忆潜能，使小学生在小学阶段尽可能多读、背些英语单词，为他们在中学的英语学习打下坚实基础。活动步骤1、研修小组教师学习借鉴国内外英语教学的研究理论，从当前我校英语教学的现状出发，以学生为本，收集资料、分析案例和总结经验。2、研修小组教师认真研读教材，提前集中确定好每一单元中重点语音内容。精心组织安排拼读单词的教学内容，注意新旧知识的联系和整合，合理设计活动，满足

3、小学生寻求知识的心理。营造轻松愉快的教学氛围，满足小学生渴望成功的心理。积极运用灵活多样的教学方法，培养小学生拼读英语单词的能力，使他们学会举一反三，触类旁通，为他们今后的学习打下良好的基础。开设拼读单词课的教学研讨，进行教学设计比赛。3、总结研修成果，汇编小学生拼读单词课型的教学设计和论文，将有益做法、经验进行推广。