李玲玲的研修计划.doc

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1、李玲玲的研修计划自我分析和环境分析自我分析：填报测评结果后，让我清楚地意识到自己原以为掌握了信息技术教学而自鸣得意，现在看来根本不值一提，对于应用信息技术优化课堂和应用信息技术转变学生学习方式等方面的专业知识内容都是非常欠缺的。现今是信息天天更新的时代，作为人民教师必须要充分了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。了解多媒体教学环境的类型与功能，并且要非常熟练地操作常用设备，优化学方法和教学课堂。环境分析：由于我所在的学校属于农村学校，缺乏配备必需的硬件设施，缺乏信息化环境和信息化资源库，平时教学中也是很少有机会接触到信息技术和网络化应用。我

2、的发展目标通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两反面得到显著的提高。具体内容如下：1、提高技术素养。了解相关知识，了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备，掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。2、掌握正确方法，进行有效的课前计划和准备，依据课程标准、学习目标、学生特点和技术条件，选择适当的教学方法，因材施教。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。设计学习指导策略与方法，促进学生的

3、合作、交流、探索、反思与创造。3、学习有效组织和管理课堂的方式方法。利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。4、了解如何科学的进行评估与诊断。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。引导学生利用评价工具开展自评与互评，做好过程性和终结性评价。尝试建立学生学习电子档案，为学生综合素质评价提供支持。5、提高运用信息技术的能力，依托学习共同体，促进自身专业成长。利用远程培训教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。行动计划实现目标过程中可能

4、面临的困难或挑战：1.对电脑常用教学软件操作的不是十分熟悉；2.对信息技术操作运用的不是相当熟练；3.学校没有配备相应的辅助教学设备，这也是当务之急，“巧妇难为无米之粥”，何况还是半桶水的“巧妇”；实现发展目标的具体途径：1.自我学习，利用休息时间不断在网络上汲取信息技术知识营养，提高信息技术教学能力；2.教育教学实践与反思，通过学习能学以致用，不断学习与反思，总结提高；3.同伴互助，学校有懂信息技术的年轻的老师，向他们多请教。如别人向我求教，我也会尽自己所能耐心指导，正所谓“教学相长”。