新标准第十册第九模块.doc

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1、Module9Englishletters主题:Englishletters模块分析：本模块主要围绕信件这一主题展开，Unit1通过Lingling的一封信呈现了信件的常用格式，以及大量的一般过去时句型。Unit2通过Simon的一封信呈现了一般现在时，一般过去时和一般将来时。通过一首歌曲和一个游戏帮助学生多了解一些国家名称，以及不同国家的一些典型特点。如中国的长城，英国的大本钟，澳大利亚的考拉等。运用任务：通过猜猜发生了什么，练习一般过去时；通过听句子排顺序和找错误的活动，提高学生对句子的整体和部分

2、的理解能力；通过给同龄人写书信，提高学生的英文写作能力，从而培养学生良好的书写习惯。教学任务:understandingdifferentcultures学习任务:Themenworewomen’sclothes.Welaughedalot.Thatwillbefine.语法：varioustenses词汇:theatre,men,women,room,question,history诗歌:Postman,postman.教学工具:Picturecards,software,BereadyforCD-

3、ROM,taperecorder,lettercards.教学方法:Cooperatewitheachotherandcompareamonggroups.授课时间:2009.05.25第一课时教学程序：1.热身复习l请学生猜一猜老师昨天都做了什么，提问学生：“whatdidIdoyesterday?”猜完后出示有关的照片，并向学生进行描述：“Iwenttotheparkyesterday.”等。注意在描述的过程中，重读那些动词的过去时态和表示过去的时间的单词。老师介绍后，可以问学生：“whatdid

4、youdoyesterday?”请学生在小组互相描述过去发生的事情，提醒他们注意单词的时态。2.课文导入l老师对学生说：“我们昨天都做了很多的事情。在今天的课文里，我们要看一看lingling从英国给daming写的信。请大家注意她在上周都做了什么，是和谁一起去的？发生了什么事情？下面我们一起看课文。”3.课文教学l在播放课文录音前，老师提出一些和课文有关系的问题，如：“wheredidlinglinggo?whatdidshesee?Whatdidshedo?”播放完录音后，请学生试着回答问题。再播

5、放录音，请学生在书上划出生词和动词的过去式。听完后，老师讲解单词。l放第三遍录音，请学生模仿跟读。然后在此基础上，请学生二个人一组朗读课文，互相纠正发音的错误。l听完第三遍录音后，可以带领学生完成ABUNIT1练习1，通过练习帮助学生理解课文的内容。l播放SBUNIT1活动2的录音，进行听力和表达的训练。4.任务完成l完成运用任务1。首先请学生看图，说一说看到了什么。然后老师提问：“whatdidyoudoyesterday?”请学生用过去时态自己的猜想。把学生分成若干小组，展开竞赛，比一比哪个小组猜

6、的最准、表达的最贴切。l完成运用任务2。首先请学生看练习中的句子，了解每个句子要表达的内容，并划出句子中关键的单词，然后请学生读句子，圈出正确的单词。全班一起订正答案，读出正确的句子。l完成运用任务3。老师提醒学生在转变时态的时候要注意时间短语的变好。l完成运用任务4。5.课后作业l个别完成运用任务5。提醒学生注意运用过去式态进行表达。第二课时教学程序：1.热身复习l请几名学生向大家介绍自己或者家人昨天做了哪些事情，其它学生可以向他们进行提问，并对他们的发言进行评价。2.课文教学l请学生打开课本看SB

7、UNIT1活动2的图，老师播放录音，请学生在录音中寻找答案，在书中划出用“will”表达的句子。听完后，请学生书一说simon一家为了迎接大名都做了哪些的准备。放第二遍录音，请学生试着重复含有“will”的句子。鼓励学生尽量把句子完整，并给予他们在发言上的帮助和支持。l在学生理解课文的大意的基础上，老师播放第三遍的录音。学生边看边模仿录音中的语音和语调，大声跟读。之后，请学生二人一组互相读课文，进行合作学习。l学生独立完成ABUNIT2练习1。做完后，请几名学生读一读他们的答案，全班一起订正。l请学生

8、看SBUNIT2活动2。参照图片朗读例句。明白题意后，请学生四人一组轮流描述图中的情景，互相纠正表达的错误。老师巡视并适时给予指导。l请学生听SBUNIT2活动3。老师播放录音，请学生认真听歌曲，试着理解歌曲的大意，熟悉歌曲的旋律。请学生跟着录音唱，并指出相应的图片。4.任务完成l完成运用任务1。先请学生看图，说一说每幅图的内容，然后请学生四人一组完成练习。首先小组讨论答案，然后全班订正。接着，老师可以在这个活动的基础上进行扩展。l完成运用任务2。学生先