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1、冀教版三年级英语下册unit3Lesson18Wouldyoulikesomesoup?教学设计尚坝小学马红灵教材分析：教材的主要内容清晰而明了，尤其适合进行对话练习，教学本课应主要从情境入手，给学生创造适合的情境来激发学生的兴趣。学情分析：本课的几种食物学生生活中都常见，学习起来兴趣一定会比较浓厚，对话练习融入到一定的情境中学习起来会比较容易。一、教学目标1、知识和技能目标：（1）、使学生比较熟练地掌握各种食物的名称。（2）、引导学生恰当地使用在饮食活动中经常出现的表示征求意愿的句型：Wouldyoulikesome_______?及做出
2、回答：Yes,please或No,thanks.（3）、在创设的情景中，熟练运用所学句型进行模拟交际。2、过程和方法：在图片、手势的帮助下理解句子意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的要求并做出适当的反应。3、情感目标：通过生动的图画，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的参与意识与协作精神。二、教学重点：1、句型：Wouldyoulikesome_______?Yes,please或No,thanks.2、有关食物的生词:dumplingsnoodlessouprice.三、教学难点：根据情景，进行模拟交际。四、教学过程Step1
3、Warm-upandRevision1、Greeting.Goodmorningboysandgirls,nicetomeetyou!TodayIamyournewEnglishteacher,Doyoulikeme?Ilikeyouverymuch,MynameisMaHongling,youcancallmeMissMa,OK?2.ReviewLet’sWatchcartoons“twocats”,lookandlistencareful,saythewordsandsentencesyouhear,ortherelatedsenten
4、ces.afterthecartoons,asktheclasssayoutthesewordsandsentences:“food,fish,cat,hungry,eat,drink,Iamhungry,Iwanttoeat,Iamthirsty,Iwanttodrink.”3.Oh,theyarehungry,theywanttoeat,theyarethirsty,theywanttodrink,Step2PresentationT:I’mhungry.Iwanttoeat,Areyouhungry?s:yes.T:Ihavemuch
5、food.Theyaredelicious.Doyouwanttoeat.OK?Let’seat.Let’slearn.1.Look!Whatarethese?（出示面条的图片）Theyarenoodles.Doyoulikenoodles?Ss:Yes!T:Followme,please,Noodles!S1:Noodles!T:Noodle,noodles2.dumplingsT:Whatarethese?（出示饺子的图片）Theyaredumplings.Ss:Dumplings!T:Doyoulikedumplings?Ss:Yes
6、!T:Dumplings,dumplings3.soup，riceT:OK！It’ssoup.（出示汤的图片）Soup,soupT:Thisisrice.（出示米饭的图片）Rice,rice4.ChantNoodlesnoodles是面条，面条noodles细又长。Soup，soup就是汤，美味soup香又香！Dumplings，dumplings是饺子，饺子dumplings真好吃!Rice，rice是米饭，米饭rice香喷喷！5.Let’splayaguessinggame.Guess,what’sthis?Ifyouareright,
7、thepictureisforyou.OK?（猜单词）6.TodayJennycomesLiMing’shouseforsupper.Whatdotheyeat?Let’slistentotape.（听录音回答问题）7.Wouldyoulike…?T：OK!Pleaselookattheblackboard.（教授新句型）“Wouldyoulikesome…?”(板书)，可以用来询问别人想吃点什么或想喝点什么。T：Ss：Wouldyoulikesome…?Wouldyoulikesome…?(说明：设计一些过渡型的任务，继复习了上节课的内容
8、又循序渐进地引导学生有准备地进入下面的任务。)Step3Practice(1)Practicethedialogueintwo:A:Wouldyoulikesome…?B:Yes
