《怀念母亲》教学随笔.doc

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1、《怀念母亲》教学随笔郭丽环《怀念母亲》这篇课文,让我感触颇深,这篇课文是季羡林先生以回忆的形式,表达了对亲身母亲永久的悔恨,对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意，课文充分表达了对两位母亲的怀念,字里行间充分流露了作者的真情实感,让人思潮起伏.一、抓关键词句理解课文。为了更好地理解课文，我让学生紧密联系本组课文训练重点——抓关键词句，表情达意。课堂上，学生能围绕一些重点词句来理解失母之“恨”、思母之情、梦中寻母。并抓住“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下”。“一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知为什么

2、，我这个母亲也频来入梦。”等句子，在读中感悟作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。二、联系生活实际，感悟怀念之情课堂上,在抓住关键词句的同时，我还插叙了一个师生互动的环节，现在我们已合校一年了，回忆一下在去年刚刚合校时，你离开家，离开父母，你当时心里是怎样想的，有没有哭鼻子？教室里立刻安静下来，谁能描述一下那时的心情，同学们纷纷举手，表达出了对亲人的思念，虽没有华丽的词语，但表达的都是自己当时真实的感受，我的鼻子此时也是酸酸的。同学们，你们只在学校住几宿就回家了，有父母的关心，有家的温暖。而作者呢？他与母亲已是天各一方，又在异国求学，远离祖国，那

3、种思念是撕心裂肺的，是痛不欲生的。这时我又引入相关的阅读链接，加深了学生对作者内心感情的理解，升华了情感。再通过对比读，选择喜欢的部分读，自读等方式感受作者对亲生母亲、祖国母亲的怀念之情。遗憾之处:这篇课文，情感丰富，怀念之情不言而喻，我虽联系生活实际，渲染了课堂，但时间用的过长，没有更好的训练朗读，在以后的教学中，应注意课堂上的时间安排，在有限的时间内提高学生的语文素养，尽量做得完美。