2014教育案例分析真实.doc

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1、案例反思在骨干教师的培训过程中，通过专家的演讲和在暑期网络方面的资源共享，我收获良多，并有很多的感悟想与大家分享。参加这种培训不但是对我业务上的提高，更是精神上的洗礼。回想曾经的工作经历，也积累了很多教学和班主任管理的经验，为今后的工作奠定了基础也增强了信心。下面我想谈一个关于适当的监督鼓励和好方法可以帮助学生改掉坏习惯的案例，不当的地方还请各位老师指点。在初三刚开学时，我们班转来了一个名叫关宇鑫的学生。他最初给人的印象是无礼，流气，爱闹，不爱学习，包括她父亲言语间对其他人也是一种高高在上的感觉。渐渐的有很多老师说

2、起他不教作业的事，上课不认真听讲的事，我心想“整你”的时候到了，那么导火索要从我发现他揣一个腿受伤的女生的凳子开始。“你这样做对吗？”他无语，眼睛飘向别处，腿一晃一晃的。接着上课铃打了，我便说“好好想想，你先进去吧。”简短的语言后面其实是我一直在想究竟用一个什么有效的办法才能让孩子真正意识到自己对同学的不友善，自己对学习的懒惰和放任呢？当然一味的说教是最苍白无力的，所以我想了一个好办法。因为学生，家长，老师，同学之间的关系都是相互和谐促进的，那么为什么不把这几个因素都聚集起来，共同努力促进孩子的全面发展呢？所以我拨

3、通了他爸爸的电话，并且他爸爸勉强同意下午来参加我们的班会，共同解决孩子的问题。接着就是怎么设计这个班会才能达到真实感人的目的，让孩子说出他的真心话。我利用午休的时间，把主要的几个环节都想好，想想最后父子俩抱头痛哭的场面，孩子悔过自新的表决我自己都不禁流下了眼泪，但期待中的事情会这样发展吗，我不禁想至少一定不能让家长白跑一趟。下午到了班会时间，我真诚并隆重的介绍了关宇鑫的父亲，让每个人都感受到有这样一位关心孩子的好父亲来亲自参加我们的班会，与大家交流家长的心理想法，非常感谢他。接着我按照小组表演情景剧的方式，三个组表

4、演错误的解决办法，另外三个组表演正确的方式，在表演与互动中与大家探讨“如何正确解决问题，与别人友好相处”这一主题。孩子们表演的都很真实有趣，不管是在夸张表演的笑声中，还是在大家讨论不同的解决办法中的声音中，我们都感受到了每个人都在深入思考，都在参与面对并解决问题，这不就是教育的意义吗？最后我总结每个人都会犯错，但重要的是知错能改，做一个认真负责对自己有要求的人！希望每个人都能珍惜自己的家人，朋友，同学，老师，要友好相处，你才会看到更广阔的天空！大家掌声不断，当然也包括关宇鑫。随后我们鼓励他向那个腿受伤的女孩道歉，他

5、不好意思的照做了，很好，这是一个好的开始。然后他的父亲也上台跟我们说了他的想法，他很激动，声音有些微颤低沉，他说孩子从小是跟他爷爷奶奶在一起的，直到初中才转学回来，父子之间陌生许多，很少沟通，因此孩子会有很多不好的行为。但是在相处中，也有很多事是让父亲感动的，比如有一次他答应给孩子买一个手机，但是当时家里有事很缺钱，孩子就说先不要了以后再说吧，所以他也能感到孩子在成长懂事，希望他越来越好。朴实的语言又引来大家阵阵掌声，此时我鼓励关宇鑫向他父亲说句心里话，他笑笑说“整这么煽情啊？哈，老。。。老爸，我爱你！”哈幽默可爱

6、的孩子。班会结束了，虽然没有出现我想的抱头痛哭，痛彻心扉的场面，但也许在众人面前，这种简单的语言，真实的感受才是最自然的吧。送走家长，我也松了口气，虽然他父亲也没说什么感谢的话，但我知道这就是他的性格吧，能为学生和家长搭建一个沟通的平台，做好自己的事才是最重要的。走进学生的心灵，做学生的良师益友，才能真正的了解他们，帮助他们更好的成长。当然也是一段我们共同成长的旅程。经过这次的班会事件，我更加关注这个学生了，在课堂上时而投来善意的微笑，提问鼓励他多回答问题，下课后多和他谈谈他的兴趣爱好，介绍好的学习方法，关心他的课

7、后生活等等。渐渐的，我们的距离拉近了，他有很多话题想跟我说，我也把学习上的要求跟他明确。和他父亲保持联系，要求他父亲要有良性监督机制，在家多鼓励和引导孩子。又过了一段时间，很多老师都说他爱学习了，就算听不懂也很认真的记笔记，下课追着老师问问题，我一听太高兴了，我们的努力都是有作用的。正好趁热打铁，我总在班里表扬他，虽然基础不好，但我们要学习这种品质，坚持不懈，严于律己。就这样，他由一个老师都不看好的学生，变成一个团结同学，热爱生活，肯于学习的学生。家校的督导，鼓励的态度，灵活多变的教育方式，让我们在他的身上感受到了

8、奇妙的化学反应，这样的案例还有很多，总之爱心成就彼此，用心成就未来，在教师专业化的发展道路上我会再接再励，勇往直前！