2011年春教研组经验交流材料.doc

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1、团结、务实、创新龙泉小学低年级数学教研工作交流我们低年级数学教研组在学校领导的正确领导下，学期初根据区教研室的工作精神结合学校教导处的安排，认真制定教学计划，并根据计划安排工作，加强常规教学工作的落实，全组教师以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，我们低年级数学组的团队是一个积极向上的群体，大家工作亲密无间，六位成员绝大部分都具有很强的责任心和较高的工作热情，工作中善于反思与取长补短，善于接受先进的教学理念，在全体数学教师的共同努力下，全面完成了教学教研工作，并取得了较好的成绩。一、学习、领悟新课程标准，转变教育教学观念。新课程标准给我们]指出了教育教学的发展方向，

2、充分强调学生的学习地位，本学期初，我们组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们先后争取了自学、集中学习、讨论交流等多种形式，每一次的学习都给老师们带来了深深的反思，充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势的。二、积极参加和开展教研活动。我们学期初都计划好教研活动，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听评、说课的活动，并且把这个活动作为一个重要的教研活动，我

3、组教师十分重视听评课活动，上课前认真备课，设计教案，同年级教师互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段，教学思想方法的渗透等是否符合听课标准的要求，老师的教学基本功等方面进行全面的评论、探讨，听评课活动促进了教学水平的提高，我作为本组的组长，开学初9月17号就主动上了一节老带新的一年级示范课，指导胡法际老师上了一节汇报课，组内优秀成员杨莲香老师也成功上了一节公开课，通过相应的听课、评课、说课达到了互相学习、互相监督、共同进步的目的，切实发挥了团队优势，促进了教学水平的提高，我们还积极参加区、校各级部门组织的教研活动，先后到中山路小学、一小、

4、二小等学校、参加教学研究活动，并积极参加评课活动。本学期我组还开展以“我是口算小能手”、“规范书写我最棒”竞赛主题活动，加强学生良好的学习习惯的培养，力求常规与创新的有机结合，促进教师教书育人和谐发展的良好教风及学生勤学、善思、巧练、会用的良好学风的形成，结合区“六个一”认真搞好学情反馈和教情反思，根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题搞好交流和反思，如探讨“如何提高低年级学生的口头语言表达能力”、“如何培养低年级学生的倾听能力”等，通过全组教师或同年级教师的经验交流、方法借鉴，使疑惑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。三、抓实常规，全面完成教育教学任务。坚持以教学为中心，强化管理，进一步

5、规范教学行为，本教研组积极配合教导处每一次的月查，本组半月一次的自查评估，力争使备课、上课质量单元检测的考查与质量分析，作业批改，辅导学生等各个环节都符合规范化的教学要求，每周五第一节课作为本组的教研活动时间，每次活动主题都在上次教研活动结束时布置安排好，各组员做好每次教研活动的准备和记载。四、提高教师的自身素质，服务于教育教研。教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功。我们组的老师都意识到唯有不断提高自身素质，不断更新自己的教学理念方法，才能胜任教师的职责，才能培养出创新型的人才，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”，为加强修养、提高素质，我们认真

6、学习了学校为我组提供的“小学教学参考”、“教学与管理”、“小学教学研究”、“小学数学知识点片断设计”等教学理论学习教科刊物，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写教学案例，我组有田小云、胡法琼、涂延发、杨莲香4位教师撰写的教学案例已送区参赛。作为低年级数学教研组的组长，在本组全休教师的支持下扎扎实实开展教学研究，认认真真抓好常规工作。能积极带领教研组的老师进行磨课，共同讨论教学中存在的问题，经常把自己在教学中发现的问题与同组的老师进行交流，经常把自己查阅的教学资料和课件与老师们共享。期末复习阶段，我组织同

7、年级老师互相配合查找复习题，找准复习重难点，有针对性地出练习卷，减轻学生课业负担。在计算教学模式的研究中，我主动收集资料，共大家分享。一个学期来，我们低年级数学教研组教师精诚团结，在校领导的带领下，在大家的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。今后我们将继续一如既往，再接再厉把教研工作做得更好。