爱是教育，教育是爱.doc

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1、爱是教育，教育是爱——浅谈如何加强学生思想品德教育襄城实验小学郑亚莉如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在爱之中，他就学会了自爱。在教育中，爱是教育的灵魂和生命，是架构师生心灵的桥梁，是教育成功的基石，是教师教育学生的前提和基础。教师的主要神圣职责，并不只在于向学生传递书本知识，而更在于对学生的整个精神世界施加影响，而影

2、响学生精神世界的关键首先就是对学生的爱。进行爱的教育，才能促使教师真正地投身于教育工作，深入学生，了解学生，给予学生真诚的关爱；才能促使学生学会如何接受爱、如何施爱予人；师生之间才能有真正的心灵的交融，才能培养出学生的和谐的个性。下面，我就自己班主任工作中经历的一个一个真实的小故事，来反思总结我的育人得失。一、用真爱沟通心灵的桥梁一、鼓励是一种爱。孩子的心是天真无邪的，也许他们还小，不懂事，难免犯错。而我们不能只揪孩子的小辫子，不放手。那样他门永远不会长大。我们应善于捕捉到他们任何的闪光点，及时引导鼓励，用健康覆盖他

3、的不健康。让孩子真正找到自我，从而健康成长。当我刚接手这个班时，那个小仪一下子就进入我的视线。他可是出了名的“好动分子”。平时喜欢招三惹四，三天一小动，两天一大动。同时我为他所“折服”，不管你如何抓住他，怒斥他。这小子总能把自己的过错开脱地一干二净。讲道理、谈话、批评、教育左右开工，都不管用。但我并不灰心，我想起冰心说过的一句话：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”对他的“种子”应该播在何处才能让他“开花”呢？我耐着性子观察了又观察，思考了又思考，终于找到突破口。虽然平时有些调皮捣蛋，其实这小子也

4、挺热心。打扫卫生时，脏活累活他抢着干；刮风下雨，他准是第一个关门关窗的；收集废瓶攒班费时，他收的最多；当老师抱着一大堆作业时，他总能及时地搭把手……我慢慢发现了这些优点，并注意随时表扬鼓励。渐渐，这个小倔头容易沟通了。在我面前，他总能变得心服口服。小俊是个极其胆小内向的孩子。虽然是个男孩，但却没有男孩的阳刚自信，课上不敢发言，课外不敢大声与人交流，一说话脸就红，半天不吭声，总像一只裹着翅膀的小鸟，畏畏缩缩不敢直冲蓝天。孩子其实很有潜力，但将来怎么有勇气面对现实社会，怎么有勇气面对更大的挑战，不禁令人担忧。我决心帮他走

5、出去，勇敢地挑战自己。平时尽量多与他聊天交谈，课堂上多给他发言机会，多在大家面前表扬鼓励他，并推荐他当了班上的小组长、大队部的值日干部。虽然他还是那样害羞，但我们惊喜地发现，其实他正开始悄悄地发生着变化。上课敢发言了，课外主动参加班级活动。当然，我还会不失时机地给予他鼓励与关爱。从他脸上绽放出的开心轻松的笑容，我们似乎看到他正一步步战胜自己，找回那份失去的自信。大家都说他变了。在某班里有这样几个学生，他们不爱学习、爱“捣乱”。老师们都把他们视为“差生”，对他们另眼相看，认定他们只能拖班级的后腿。有一次，班里组队和其他

6、班打篮球，老师看到了场上奋力拼搏的队员，发现那几个被打入另册的学生在场上的表现极为出众：反应敏捷、善于拼抢，有极强的组织、协调能力。后来，班主任几次找他们谈话，针对他们表现出来的这些优点来鼓励他们、肯定他们。学生们很受感动，他们从来没有想到老师会看到他们自己都不觉得的优点，并给予肯定和鼓励。老师的鼓励和关怀促使他们不断改正自己的一些缺点。几乎所有的学生都希望自己能成为老师眼中的好学生，期望得到老师的肯定和关怀。尤其是处于弱势的学生，更需要老师的肯定。对他们而言，教师的肯定往往能发挥最大的效用。鼓励的爱心可以打开每个学

7、生的心门，每一扇门的后面，都是一个无法预测的未来。二、宽容是一种爱。  苏联教育家捷尔斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”师爱，所包含的正是对于孩子的宽容理解，真情呵护.多年来我一直本着这个原则,来教育引导孩子.前几天在我班发生的一件事,再一次验证了这一做法的重要性.记得那天第三节刚一上课,我班一女孩就哭着说零花钱丢了。听了她的话,我心中很生气,从他们上学以来,,无论是课上还是课下,还是在各种活动中,无时不在渗透着思想教育,可今天却还是发生这样的事。为了不影响同学上课,我安慰她说:“别

8、着急，相信你的钱会找到的。”然后我们开始上语文课，在学生小组合作学习时，我用目光巡视每一个学生，因为我明白，大课间只有他一人在教室，当时我心里还真的闪过不信任他的念头，但转瞬我又打消了，我想他不能，而且昨天我刚和他家长谈过关于他的学习和在校的表现，希望能和家长共同帮助孩子改掉不良习惯，可现在事情还是发生了，我的目光停留在他身上，这时恰好他的目光