沁园春雪详案.doc

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1、《沁园春·雪》教学活动设计大庆市第三十六中学范亚超【教学活动背景】本节课是《沁园春·雪》的第二课时，根据我校“同课异构”的教学活动要求，我们第一课时主要进行了朗读、背诵、写作背景等内容的教学。第二课时重在培养学生鉴赏诗词的能力。故从激发兴趣入手，鼓励学生发表见解；扩大教学容量，让学生学会鉴赏诗词。【教学活动目标】1、理解诗词的意境和作者的思想感情；2、体会写景、议论、抒情相结合等多种写作方法；3、提高鉴赏诗词的能力。【重难点分析】重点：提高学生鉴赏诗词的能力。难点：理解诗词的意境和作者的思想感情。【教学活动

2、过程】导入：昨天我们学习朗诵了《沁园春雪》了解了作者的写作背景、词作内容和词中所涉及到的历史人物。大家觉得这首词，好不好?那谁能说说好在哪里呢？好，刚才同学们都说出了自己对这首词理解，但同学们的发言不够系统，还有些是有感受但表达不出来。是不是这样？今天我们就来好好分析分析这首词，这是【出示学习目标】我们本节课学习的任务。如何鉴赏诗词是本节课的重点。【新授内容】今天的学习任务可不轻松，因为需要大家非常用脑，为什么呢？因为我们要——穿越！我将进行报社主编和节目主持人两种身份的转换。话说1945年11月14日，《

3、新民报》主编办公室的范主编。接到了这样一个电话：喂，哦中央电视台啊，是的，早上发表的《沁园春雪》在社会上引起了极大的反响，社会各界纷纷要求《新民报》召开一个《沁园春雪》的说明会，我们报社作为主要发言。好的！新闻联播要转播“说明会”？好的好的。我安排副主编进行专项发言！”大家都听到了。还有五分钟，就要转播，分小组马上对诗词进行深入讨论，谁准备的充分，谁就是本报社的副主编。在讨论之前我有几句话要嘱咐大家。【课件；修辞、表达方式、意境和作者思想感情，学生讨论】【一、新闻联播，片头曲】大家晚上好，今天是公元1945

4、年11月14日，农历月初。今天的新闻的主要内容有，中共中央主席毛泽东的《沁园春雪》在《新民报》上公开发表，在社会引起了强烈反响，据此《新民报》召开了“《沁园春雪》发表说明会”，下面让我们走进现场。感谢大家收看本期的新闻联播，一分钟的广告后，希望大家继续关注接下来的“焦点访谈”，参加本期访谈的有各大媒体记者、文坛新秀、有60多年后的36中学生还有秦始皇等皇室名流。广告时间很短只有一分钟，请各位文人雅士、古今名流做一下发言准备。在副主编发言的基础上，你还有对《沁园春雪》哪些补充或问题。可以进行发言，发言前请表明

5、自己身份。【二、焦点访谈，学术研讨会】【学生讨论交流，教师巡视】刚才各位谈的比较精彩。真是“古今名人齐相聚、千古咏雪沁园春”【课件】我作为报社的主编，非常感谢大家，大家不愿万里，跨越千年，来一趟不容易。我们报社请大家，玩个游戏。【三、智力大闯关】游戏规则，共有三组难度的题五分题组，十分题组和十五分题组。看哪个组能高歌猛进，获得满分20分。先发言的同学将拥有选择题目的权利。五分题组：1.依次说出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名（）（）（）（）。2.诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指（）句中指()3.“千里冰封，万

6、里雪飘”运用()()修辞手法。4.《沁园春·雪》的体裁是（），其中“沁园春”叫（），题目是（）。5.《沁园春·雪》中，作者运用哪些词来表达洁白？6.作者对雪景的描述，由哪个词领起？7.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在这首词中起到（）的作用。8.“山舞银蛇，原驰蜡象”采用（）（）的修辞手法。9.全篇的主旨句是什么？十分题组：1.“千里冰封，万里雪飘”在情态的描写上有何不同？2.“弯弓射大雕”指的是（），运用（）的修辞手法。3.上阕写景，抒发了作者怎样的思想感情？4.“顿失滔滔”的“顿”是什么意思？有什么表

7、达意思？5.“惜秦皇汉武”中“惜”字是什么意思？它贯穿到哪一句？有什么作用？6.下阕分几层意思？十五分题组：思想主旨、板书归纳、拓展填词1.仔细体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”的含义？2.三十六中，学童三千，恩师解惑。望操场内外，声势浩浩；同课异构，各出奇招。专业引领，比学赶超，披肝沥胆铸名校！须中考，看全市大榜，唯我妖娆。（）如此多娇！引无数（）竞折腰。  惜（），广博庞杂；    阅读写作，（）。  一代圣人，孔仲尼，“应试”“素质”难吃消。叹今朝，（），（）。3.板书填空冰封雪总写上描写北国风光

8、长城（）沁园春雪阕（）大河实写须红装素裹（）秦皇汉武略输上（）唐宗宋祖（）（）阕赞颂当今英雄成吉思汗只识数风流人物主要写作手法：（）我知道大家，意犹未尽，但受时间的限制，我们只能玩到这里，恭喜获胜的小组，下面请欣赏本台的午夜节目【四、音画时尚】同时我们也邀请在场的所有人参加本期节目的同期声录音。配音乐，图片朗诵语音绕梁，语音绕梁啊，淡去的是历史，清晰的是记忆。恍惚间我们又穿越回现实，本节课我们从修辞、表达、意境和