河东实验小学李丹说教材.doc

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1、小学低段英语——口语专题各位领导、老师大家好，我是天津河东实验小学的李丹，感谢各位领导给我搭建了这个平台，让我得到了宝贵的锻炼机会。今天我要解读的是小学低段英语口语专题，我将从说课标、说教材、说建议三个部分进行分析。一、说课标原课程性质部分的“义务教育阶段英语课程的任务”移至课程总目标部分，修改描述为：“义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，五个方面相辅相成。义务教育阶段共分为五级目标，我所任教的一、二年级学生需要达到小学生英语一级目标，即：能根据教师指令做动作；能交流简单的个人信息；唱简单英文歌曲、说简单英语歌谣；表达简单情感感觉；对英语有好奇心

2、；能做简单的角色扮演；对外国文化习俗感兴趣。2011年新版英语课程标准增加了：能模仿范例书写词语；在学习中乐于模仿、敢于表达、对英语具有一定的感知能力。那什么是口语呢？口语即为语言技能方面，其中“听、说、读”就是我们平常惯性思维中的口语，但其实“写”与“听、读”一样，都是我们进行口语教学的方法，相辅相成不可分割。语言技能，即为“听、说、读、写”，它们既是口语学习的内容，也是学习口语的手段，那么就一级语言技能方面，我们的2011版英语课程标准较之以前的英语课程标准又有怎样的变化呢？1)一级语言技能的“听做”要求中，将让学生能“根据指令做手工”的要求改为：“做动作”；因为各地教

3、学资源和条件不同，要求学生‘根据指令做手工’不具有可操作性。2)一级语言技能的“玩演”要求中，将“能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际”改为“能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际”。3)将一级语言技能的“玩演”要求“能表演英文歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》等”改为“能表演简单的英语短剧”。4)在一级语言技能的“读写”要求中，增加“能模仿范例写句子”的要求；二、说教材本套教材共四册，每册均包括六个单元。第二册、第四册第六单元的内容分别围绕一、二册和三、四册教材的主题进行活动，是英语学习变得“既生动活泼又轻松有趣”。每个单元共同包括：Let’slist

4、enandsay.Let’schant!Let’ssing！Let’slisten.四块内容。本套教材的编写特点为：吸纳国内外最先进的外语教学理念；遵从小学生学英语的年龄和心理特点；以学习母语最先感知的词汇为教材最早涉及内容；注重营造语言学习氛围安排了大量的有趣的活动。以培养学生语感、激发学生学习英语的兴趣是本册教材的编写意图。字母是学习单词的基础，单词是学习句型的基础，我们只有掌握好了这些基础才能更好的进行听说练习，从而达到灵活运用、能够流利的进行口语交际的目的。我从字母、单词、句型、听力四个方面对本套教材的口语教学目标进行了归纳总结。我们要求学生们掌握基本的26个字母规

5、范书写，以及会认读/ei//i://ai//əu//ju:/五个元音并按照发音归类字母，为口语教学打下良好的基础。本套教材单词有家庭生活、学校生活、食物饮品、玩具外形、人体外表、数字星期、未分类，均包括这些单词本套教材的句型来源于每个单元的Let’schant部分，让学生们在玩演练习中进行句型的学习。听力部分尤为重要听说：①Let’slistenandsay.②Let’sstickandsay.③Let’slisten,matchandsay.④Let’slookimagineandsay.听做：①Let’slistenandpoint.②Let’slistenandtic

6、korcross.③Let’sactandtalk.④Let’slistenandmatch.听画：①Let’slistenandnumber.②Let’slistenandcolor.③Let’sdrawandtalk.④Let’scolorandtalk.三、说建议（一）教学建议从学习程序看，小学的学习过程是一个由感知——理解——巩固——应用过度发展的过程。一、二年级学生个性活泼、对游戏活动感兴趣、乐于参与、表现自我，所以结合以上教学目标，根据我在课堂上积累的一小部分教学经验以及自身的特长，从口语学习的角度出发，我我从字母教学、单词教学、句型教学、听说练习四大块内容提出

7、自己的口语教学建议，致力于让学生们在玩中学、在学中玩；在玩中用，在用中玩。我将字母教学归纳为听、唱、做、玩、仿、写。自编chant，按照字母发音归类字母：字母Aa四姐妹，Aa，Hh，Jj，Kk；字母Ee八兄弟，Ee，Bb，Cc，Dd，Gg，Pp，Tt，Vv；字母Ii，朋友Yy；字母Oo，只有Oo；字母Uu，邻居Qq,找来Ww；字母Ff七伙伴，Ff，Ll，Mm，Nn，Ss，Xx，Zz大家都熟悉的26个字母歌是ABCDEFG（现场演示），其实我们还有别的曲调的26个字母歌，比如ABABCABCDEFG（现场演示），让学