二年级美术得奖啦.doc

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1、课题6、得奖啦课型设计应用课时1课时教学目标知识与技能1、通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的奖杯、奖状。培养学生的观察能力，发散思维能力，创造性的组合能力。 过程与方法2、通过各种材质的观察，联想并组合成大奖杯。情感、态度与价值观3、通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。教学重点奖杯的设计制作方法教学难点奖杯的外形变化和大胆的想象力。教具准备废旧水瓶、卡纸、手工纸、纸盒等教学环节教学内容教学（一）导入新课欣赏图片中国奥运健儿得奖的图片，在雄伟庄严的国歌声中，

2、中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻。　　（二）提出问题　　（1）这是一个什么场景？　　（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）　　（三）引出课题　　除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心

3、情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！得奖啦（板书）（四）开拓思维欣赏各种奖杯图片过程1.造型有哪些异同点？相同点：由杯身、杯座两部分，杯座有文字说明。不同点：形状、材料、颜色、图案等。2.可以用哪些基本形概括？实体物（人物、动物、花卉等）几何体（圆柱体、正方体等）不规则自由体（五）探索方法1.教师演示整体介绍——分解奖杯——重新组合2.自学教材中奖杯制作方法3.欣赏学生作品（六）学习设计俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢

4、？请举手说――－如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？　　　　　　　　　　　　　　学习要求：1.为自己设计一个奖杯2.制作精美、造型独特（七）展示评价给做好的同学上台颁奖。（八）拓

5、展：用纸或布设计奖旗或奖状。