中学生成长记录册（zcs作业）.docx

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1、学校寄语同学们，人生的路很长，每一步都很关键，我们要努力去走好每一步。这本成长记录册将记载你新的人生成长阶段——初中。人的一生就是由一个又一个不同的人生阶段连接而成的，如果我们认真对待每一个人生阶段，并且过得充实，那么我们的一生就会非常幸福。为此，在你初中生活的这一段：要珍爱家人，铭刻父母恩缘，努力实现父母心愿、自己的理想，从而人圆、心圆、梦圆；要珍爱我们的校园，这里有笑声传出教室，有阳光洒满心田，这里是我们的精神家园，愿你播下希望的种子，愿你在师长的呵护下茁壮成长，希望你的人生之花初绽，希望你像雏鹰翱翔蓝天。自信与坚强吧。这个世界充满了各种复杂的局面和

2、激烈的竞争，也会带给你巨大的压力和挑战，但压力与机遇并存，挑战与希望同在。选择一种习惯吧。选择了一种习惯就是选择了一种命运，好的生活习惯，好的学习习惯，自我教育的习惯，关注思考社会热点，迷恋科学，他们都使你的生活变得殷实。掌握一两项技能吧。最好在学业之外有一两门业余爱好。人生最基本的需要是生存，其次则是给人生附加意义，掌握一两项技能或是对某方面钟爱，可以使自己在任何情况下都具有顽强的生命力。你的努力，是我们最大的期望；你的进步，是我们最大的欣慰；你的成才，是我们最大的理想。兰州市第***中学《成长记录册》使用说明同学们：《成长记录册》在我校已经使用了三年

3、，我们欣喜的看到，同学们已经把它当成了知心朋友：快乐的事儿告诉它，郁闷的事儿说给它，难忘的经历写给它，难忘的老师、同学和它一起铭记在心，毕业时，初三的同学又用它装载着老师的殷切希望和同学的真心祝福走向新的人生旅途。为了使《成长记录册》发挥更大的作用，忠实记录我们每一步脚印，深刻反思我们每一次成长，积极引领我们每一天的进步，在这里对《成长记录册》的相关情况作一说明和建议。《成长记录册》共分为三大部分，即“我”、“足迹”和“珍藏版”。“我”这一部分，是留给大家来充分认识自我，树立成长目标的。它包括“我爱我家”、“我的特长与爱好”、“我的奋斗目标”三个模块。大

4、家可以把自己最漂亮的照片放在这里，把对自己的认识和对父母的爱写在这里；在这一页，大家还可以把自己的“爱好”和“特长”写下来，特别是要把自己发展“特长”的那段艰难而又充满乐趣的过程记录下来。也可以把你的奋斗目标写在这里，这样，每看一遍就是对自己的一次激励。“足迹”这一部分是整个《成长记录册》的最主要内容，大家可以把自己初中生活最有影响的、最难忘的一些事、一些人、一段经历记下来，时时来温暖自己的记忆，鼓舞心中的斗志。正因为“足迹”部分的内容最多、最重要，所以下面将这一部分的内容一一介绍给大家。成长的快乐：从初一到初三，每位同学都会有许多引以为豪的事，娓娓道来

5、，说给自己，再接再厉，不断进步。然后，你就会发现自己原来也很了不起。生活中的烦恼：在平凡的日子里，谁都会有不如意的事儿，谁都会有想不通的理儿，藏在心里很不爽，那就写下来，用它铺就成长的阶梯。阳光记录：我们可以把上初中以来获得每一个荣誉记录在这里，比如“三好学生”证书缩印件、“优秀军训学员”证书缩印件以及体育、文艺比赛获奖证书的缩印件都可以贴在这里；在这部分的最后两页，是综合素质学期评价表。每到期末，老师会组织综合素质评价工作，你的学期评价结果、老师、家长、同学对你的一个学期以来的看法和评价都会出现在这里，你的期末成绩也会出现在这里。父母日常寄语：父母是我

6、们最亲的人，但常常不是最近的人，为什么？我们是否愿意将自己的心里话都说给他们？答案肯定是“否”。那么，就请父母在这里写出他们的心里话，让我们试着去体谅父母的苦心，用行动让他们感到自豪！老师的期望：每个人的心中都有自己爱戴、喜欢的老师，那么就请他们给我们写下祝福、期望或是忠告，时时鼓舞我们成长吧。“珍藏版”是《成长记录册》最后一部分，那就留到初中的最后生涯吧。在毕业时请同学们留个言，把那些难忘的事、难忘的人通通收藏在这里，如果有照片就更好了。当然，我们也希望大家以自己的理解和想法来使用我们的《成长记录册》，使它成为我们最亲近的朋友，分享我们成长中的每一次欢

7、笑与泪水，帮助我们走向成熟与成功。我爱我家我的照片姓名性别出生日期级别班级班主任我的性格我的优点我的不足父亲生日父亲的工作父亲的血型父亲最喜欢吃的菜父亲的爱好父亲患有的疾病父亲最令我感动的事母亲生日母亲的工作母亲的血型母亲最喜欢吃的菜母亲的爱好母亲患有的疾病母亲最令我感动的事我的特长与爱好特长级别：初学时间：特长发展过程：其他爱好：我的奋斗目标我的目标：我将如何实现我的目标：成长的快乐成长的快乐生活中的烦恼阳光记录兰州市第**中学综合素质学期评价表（20------20学年学期）基本情况姓名性别民族出生年月班级学籍号是否团员是否担任班干部电话综合素质评价

8、项目道德品质与公民素养学习态度与能力合作与交流创新与实践运动与健康审美与表现总评