《宣州谢朓楼饯别校书叔云》.doc

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1、语文教学创新设计———《宣州谢朓楼饯别校书叔云》国培初中语文田青云教学目标：1.把握李白诗歌特色，积累“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”、“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”等名句。2.体会诗歌所蕴含的复杂思想情感，有感情诵读、并努力背诵。3.引导学生学习李白不与世人同流合污、豪迈而洒脱的情怀。教学方法：多媒体演示法、诵读法、延伸拓展法教学过程：一、情境导入：“酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”台湾诗人余光中笔下的这个人，他嗜酒爱月，剑胆琴心；他豪迈洒脱，浪漫出尘。他就是大诗仙李白！今天我将和同学们再一次走近李白，继续去品味他带给我们的洒脱与浪漫。标书课

2、题教师引导学生回顾李白诗歌的特点：〈善于夸张、喜欢想象、豪迈洒脱、大气磅礴、喜欢写月、喜欢写酒等。〉二．教师引导学生解题：谁能说说诗歌的题目有何意？“宣州谢朓楼饯别校书叔云”意为“在宣州的谢脁楼设宴送别远房叔叔（身份为校书郎）李云”。下面就让我们来读一读这首诗歌，注意朗读的字音、节奏等。提问读自由读推荐读齐读三．赏析诗歌，走近李白的精神世界。1.读前两句，思考：李白因什么而“烦忧”？明确：李白空有壮志才情，却没有施展的机会，如此虚度光阴，又怎能不无奈？2.这是一首送别诗，从那两个句子可以看出来？此两句又可见怎样的思想情感？明确一：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。明确二：李白、李云

3、二人关系深笃，志同道合，志向高远。3.李白为什么要提“蓬莱文章”和“建安风骨”？明确一：蓬莱文章”“建安风骨”的含义明确二：这是李白对李云才华的肯定，也是李白自己应有的一份自信。4.李白真的可以上青天去览月吗？李白把青天上的明月当作了什么？明确一：不能，是李白的想象而已。明确二：是啊，青天上的明月圆满皎洁，那就像李白的理想，高远而洁净。适时板书——月：远大的抱负5、（拓展）师：李白爱月，所以他写下无数的咏月佳句。你还能说出李白的哪些咏月的佳句？指出出处。生：举头望明月，低头思故乡。——《静夜思》生：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——《峨眉山月歌》生：月下飞天镜，云生结海楼。——

4、《渡荆门送别》师总结：李白写月的诗歌。6.青天摘月本就虚无，李白高远的理想在现实中同样受阻，无法实现理想的李白内心涌起何种感受？明确一：愁——抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。明确二：运用比喻、夸张的手法写尽李白内心源源不断的惆怅。因为理想不达，怀才不遇的李白借酒消愁反而愁更愁。适时板书——酒：不遇的惆怅7、（拓展）师：且不说李白的愁有多深，有多苦，我们早知李白嗜酒如命，杜甫就曾在他的《饮中八仙歌》中这样写李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”李白又曾经留下哪些写酒的佳句呢？指出出处。生：青天有月来几时？我今停杯一问之。——《把酒问月》生：举杯邀

5、明月，对影成三人。——《月下独酌》生：古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。《将进酒》师总结：李白写酒的诗歌。8、无法实现理想的李白，最后做出了怎样的选择？明确一：李白离开了他厌倦的世俗。明确二：李白是厌恶丑恶的现实，但不代表他就彻底对现实绝望了，他对未来还的充满信心。我们能在他的诗歌中找到这样的答案——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。师总结：李白确是没有绝望，他仍然坚信自己有一天还可以上青天去览月。李白只是不愿与那些权贵们同流合污，他还是那个豪迈乐观的李白！好，下面就让我们带着李白对与月和酒的珍爱，带着李白的大气与豪迈齐读这首诗歌。四，顺势小结：传说，

6、李白在一个月圆之夜，酒醉赏月。水中招摇的月影让李白想入非非，他纵身入水逐月而去。我想，如果李白真是这样死去，他也无怨无悔，因为他正是追着他的理想去了！此刻，我想我们也醉了，醉在李白的酒中，醉在李白的月下„„五，课堂整理复习六，作业设计：1、背诵2、列举其他文人墨客写愁的古诗词名句。七，附板书设计宣州谢朓楼饯别校书叔云李白月：远大的抱负愁酒：不遇的惆怅豪