育廉洁新苗--建廉洁校园.doc

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1、育廉洁新苗，建廉洁校园濮阳县王称堌乡二中何志锋从我毕业开始一腔热血扑在在三尺讲台，已有十年之久，在我内心深处深深地感触到最有成效的教育，取决于两个必要条件：一是从娃娃抓起，二是在全社会形成浓厚的文化氛围。学校是一个特别的场所，担负特别的职能。廉洁文化既是政治文化，也是大众文化，要造就“众人拾柴火焰高”的局面。开展“廉洁文化进校园”是一项立足现在，功在长远的教育活动。因此，在中小学开展廉洁文化活动，对于全面加强廉洁文化建设，形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚起着积极的推动作用。而在中小学开展廉洁文化

2、建设，必须考虑学生的特点及生活实际，从每一项活动、每一个载体抓起，持之以恒，循序渐进，才能积小胜为大胜，营造出一种浓厚的氛围，让少年儿童在文化氛围中接受陶冶和熏陶。近年来，我校采取多种形式，不断创新教育载体，营造校园廉洁氛围，积极有序地开展了廉洁文化进学校工作，使“廉洁文化进校园”教育活动渗透到教育、教学、管理的各个环节和各类人员，基本形成了“以廉为荣，以廉为美，以廉为乐，以贪为耻”的良好风尚。一、只有用廉洁理念管理学校，才能让廉洁之风吹遍校园。我校抓住廉洁文化进校园契机，结合学校管理实际，专门成立

3、了廉洁文化进校园领导小组，形成了党支部书记亲自抓，学校主要行政领导直接抓，相关工作部门协调抓，各年级组具体抓的责任体系，使整个工作做到组织机构健全，责任落实到位。二、打造校园廉洁文化建设校园廉洁文化建设就是营造一种氛围，让孩子在浓厚的廉洁文化氛围中接受陶冶和熏陶。为充分发挥廉洁文化的渗透力、亲和力、吸引力、感染力和凝聚力，我们注意整合了各类资源，全方位、立体化地将廉洁文化融入到校园文化建设的各个方面。三、让廉洁文化渗透到创新课堂教学中面向全体学生开展的廉洁教育，是学生廉洁意识、廉洁能力和廉洁行为习惯

4、的养成教育，是学校德育的重要组成部分。在全校学生中，喊响“廉洁，从小做起”的口号，做到知廉、守廉、扬廉。首先，我们发现在日常使用的学科教材中蕴涵着丰富的“敬廉崇洁”教育内容，因此若能充分运用现有的教材，挖掘文本中可融入的教学资源，授课老师再在教学过程中重点进行提示和讲解，就可以达到在学科教育中有机地、不露痕迹地渗透“敬廉崇洁”思想的效果。于是我们梳理语文、思品、社会等教材中蕴涵着的丰富的廉洁教育内容，在教学中渗透廉洁文化，通过感受、交流、讨论等方式，加强学生对清正廉洁品质的感受与体验。比如周恩来节俭

5、清廉、徐虎信守承诺为民服务等，精心备课，认真上课，用深入浅出的语言强化敬廉崇洁的意识，不断增强学生“以廉为荣、以廉为乐、以廉为美”和“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的意识，提高学生对事关廉洁和腐败问题作出正确的认识、判断、选择并付诸行动的能力。四、用廉洁文化来丰富师生活动师生活动是学校教育最具活力的形式之一，我们积极把廉洁文化教育与师生活动相结合，着力在活动中增强廉洁文化的感染力。坚持分层施教，发挥教书育人作用。为充分发挥基层党校的作用，我们在领导干部中开展了“正确行使手中权力，争当廉洁从政模范，

6、一身正气廉洁治校”主题教育活动；在全体党员中开展了“自觉实践‘三个代表’，争当廉洁从教先锋，一身正义廉洁治教”主题教育活动；在全体教师中开展了“自觉实践高尚师德，争当廉洁从教榜样，一身正派清白执教”主题教育活动；在全体学生中开展了“从小敬廉崇洁，长大强国富民，一身正直诚信尚洁”主题教育活动，以优良的党风带动教风，以优良的教风影响学风，真正形成了以廉为荣的思想道德观念和以廉为美的良好行为习惯，不断增强了修德律己和参与廉洁从政、廉洁从教和敬廉崇洁的自觉性。多年来，我们扬廉洁清风，育廉洁新苗，建廉洁校园，

7、廉洁文化以其特有的导向作用、凝聚作用、促进作用、约束作用，有效地推动了学校校风、教风、班风、学风的建设，学校各项工作也顺利开展。学校廉洁文化建设是一项任重道远的社会系统工程，不可能立竿见影，更不可能一劳永逸，但“路虽远行将必至，事虽难做将必成”。今年暑假，我们学校将迎来新的发展机遇，给廉洁文化进校园活动带来新的内容，新的气象。在下一个阶段，我们将进一步深化廉洁教育活动：一是强化特色理念，增强廉政文化建设的适应性和亲和力。二是强化载体理念，增强廉政文化建设的规划性和有序性。三是强化层次理念，增强廉政文

8、化建设的针对性和渗透性。四是强化引导理念，提高廉政文化建设的群众参与度和社会覆盖面。五是强化结合理念，增强廉政文化建设的感染力和实效性。六是强化建设理念，增强廉政文化建设的规范性和持久性。在今后的工作中，我们还要不断拓宽教育渠道，找准工作的切入点和结合点，使廉洁文化和校园文化有机融合，并且在内容、方法、途径等方面不断创新和发展，齐心协力把廉洁文化进校园工作抓紧、抓实、抓出成效，为让廉洁文化这颗幼苗早日开出绚丽的“廉花”、结出丰硕的果实而共同努力。要达到这样的作用，教师