教师职业道德素质.doc

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1、1.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的[C]　　A.能力　　B.学识　　C.态度　　D.方法　　2.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是[A]　　A.受教育权　　B.生命健康权　　C.性的不可侵犯权　　D.人身自由权　　3.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的[A]　　A.隐私权　　B.名誉权　　C.受教育权　　D.人身自由权　　4.关于“师爱”，下列正确说法是[C]　　A.出于私情之爱　　B.对少数优秀学生的关爱　　C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重　　D.师爱不具有育人的作

2、用　　5.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？[D]　　A.复杂性、创造性　　B.连续性、广延性　　C.长期性、间接性　　D.主体性、示范性　　6.在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎[B]　　A.对立型　　B.民主性　　C.放任型　　D.权威型　　7.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想[A]　　A.课程即知识　　B.课程即复杂会话　　C.课程即活动　　D.课程即经验　　8.关于“教材”，表达适当的选项是[D]　　A.学校教学的唯一依据　　B.教师教学用书　　C.学生学习的客体和目的　　D.

3、落实课程标准的媒介　　9.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式[C]　　A.合作学习、接受学习和体验学习　　B.探究学习、实践研究和反复巩固学习　　C.自主学习、探究和合作学习　　D.自主学习、小组学习和班级学习　　10.实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的[B]　　A.统一性　　B.适应性　　C.规范性　　D.选拔性　　11.新课程认为，教学过程的本质是[D]　　A.传授知识的过程　　B.引导学生学习和掌握双基的过程　　C.交往互动过程　　D.生命意义的实现过程　　12.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是[A]　　A.教学过程的预定性

4、　　B.教学设计预留空间　　C.培养学生多向思维、求异思维的习惯　　D.善于利用“突发事件”13.以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是[C]　　A.1994年《中华人民共和国教师法》　　B.1986年美国《卡内基报告》　　C.1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》　　D.1995年国务院《教师资格条例》　　14.“学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。[A]　　A.本体性知识　　B.条件性知识　　C.实践性知识　　D.文化知识　　15.教师教学反思的最主要研究视角是[D]　　A.以回顾学生的视角进行反

5、思　　B.通过约请同事、专家观察自己的教学　　C.通过阅读理论文献来反思自己的教学　　D.以教师的视角对自己的教学进行反思。　　二、填空题。　　16.、(理想信念)是道德之本，(教育观念)是师德之魂。　　17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、(变相体罚)和不为侵权行为造成的。　　18、(平等、民主、合作)是新型师生关系的基本理念。　　19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。　　20、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为(加强学科综合)、设置综合课程、增加综合实践活

6、动课程。　　21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调(学生的学)，强调学习的过程与方法。　　22、新课程标准从内容上看，关注学生的(学习兴趣与经验；终身学习必备)，精选的基础知识和技能。　　23、能够体现学校办学特色的课程是(．校本)课程。　　24、一般认为，传统的课堂教学偏重(科学世界)，远离生活世界和儿童世界。　　25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分(素材性资源)和(条件性资源)两大类。26、教师专业化是使教师从(普通职业)转化成(专业职业)并获得相应专业地位的过程。　　三、概念辨析和观点简答。27、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？（

7、1）侵犯学生受教育机会平等的权利（1分）（2）侵害学生参加考试的权利（1分）（3）?犯学生上课学习的权利（1分）（4）侵害学生受教育的选择权（1分（5）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利（1分）28、怎样建立新型的师生关系？28．（1）尊重学生人格，平等对待学生；（1分）（2）以爱为基础，信任、理解学生；（1分）（3）面向全体，因材施教；（1分）（4）讲求民主，宽松和谐；（1分）（5）塑造和提升现代教师人格。（1分）29、简述确立三维目标对促进学生自主发展的重要意义。有利于改变只重结果不重过程的现象（1分）。注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经

8、验?有利于学生?学习中掌