浅谈体育教师职业道德素质修养

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1、浅谈体育教师职业道德素质修养  摘要:随着新世纪社会主义现代化建设的步伐,人们的生活水平不断提高,人的自身价值取向也在不断地发生变化,作为一名体育教师,在新的教育时代必须摆正自己的位置,加强自身职业道德素质修养、完善自我,有效的发挥学校体育在新世纪教育中的功能和作用。  关键词:体育教师良好师德言传身教倾注爱心钻研业务着眼未来  中图分类号:G4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2013.01-02.063  一、良好师德,立教之本  国务委员陈至立指出:“百年大计、教育为本;教育大计、教师为本;教师肩负着传播文明,开发人类智慧,塑造人类灵魂的神圣使命

2、,影响着人类的未来。”体育教师同时还肩负着塑造学生身体形态,促进学生身心健康发展的艰巨任务。学生在接受教育时期各方面的成长发展都伴随着教师的精心培育,教师的一言一行将对学生产生直接的影响。因此,教师的良好职业道德素质,在整个教书育人的过程中有着极其重要的作用,师德是教育之魂,是立身执教之根本,是理论结构和教育实践能力的有机结合,是完成教育教学任务的保证。  古人云:“近朱者赤,近墨者黑。声和则鸣清,行正则影直。”5做一名体育教师的思想要公平正直,无私奉献,爱岗敬业,廉洁从教,诚实守信,为人师表,要无限忠诚于党和人民的教育事业,全心全意服务于学生。要有高尚的师德,良好的气质去影响学生、感化学

3、生,给学生树立学习榜样。运用体育游戏等活动方式,潜移默化地向学生进行热爱党、热爱祖国、热爱集体的社会主义思想教育,进而完善自我,塑造自我。沿着正确的道路,发展壮大自己,使其成为全面发展的社会英才。  二、言传身带、身教重于言教  俄罗斯的一位作家杜勃留波夫说:“在学生看来,教师是人类最高的典范。”正是这无数教师以其典范的师表示范培育了无数的人类精英、国家的栋梁。体育教师总是处于学生广泛而直接的关注之中,学生对体育教师优美的技术动作,高尚的品德心领神会;学生对教师的一言一行都会加以认真的评价,且标准明确,是非清楚。既然选择了教书育人这一职业,我们就必须以良好的师德规范自己的行为准则,要言传身

4、带,身教重于言教,以实际行动来感化学生,集有声教育与无声教育为一体,才能对学生产生最佳的教育和教学效果。因此,无论是学校、班级、体育课堂制定的各种规章制度,我们要率先垂范,才有说服力、影响号召力。如在学期开学的第一节体育课上课前,个别学生在操场上乱扔果皮、纸屑、食品包装袋等物时,作为一名体育教师的我,看到这种情况,心里自然很不高兴,那该怎么办?是以批评命令的形势要求学生动手捡垃圾,还是做出表率,自己亲手动手捡呢?我选择了后者,亲手动手捡。同学们见状都很吃惊,又有些不好意思,也都马上行动起来,把地上那些垃圾全都捡了起来。从此,在未出现乱扔果品纸屑等现象。这样无声的身教替代有声的批评“命令”,

5、即带动了学生讲究卫生的风气,又培养了学生的良好习惯的养成教育。5  在课堂上,体育教师还要善于运用语言调控学生的学习情趣,并能运用自己的积极情叙感染学生,因为积极地情绪可以使学生的求知欲增强,产生积极向上的力量,教师要注意利用情绪的作用,运用情绪产生的情景,表现的外显性、影响的感染性,恰当的激发、保持、深化学生的积极健康情绪,以取得理想的育体、育智、育心的效果,同时也要求教师要率先示范,以激其趣;创造情境,以诱其趣;教法灵活以增其趣,投身其中,容身教与言教为一体,创造和谐的课堂氛围。  三、充满激情,倾注爱心  我认为:“激情”是教师必不可少的素质。不热爱学校这片多情的土地,就没有工作的激

6、情,就不能完成世界的伟业,教育青少年成为社会的栋梁之才是极其伟大的事业,我们只有倾注满腔热忱,才能完成肩负的神圣使命。在二十一世纪的今天,我深深地体会到教师胸中要有一团火,在任何情况下都要朝气蓬勃,对学生要有感染力、辐射力。只有燃烧自己,才能在学生心中点燃理想之火,塑造学生的心灵。  爱心是职业道德素质的核心。拥有激情的同时,我们还需要拥有爱心。爱心是每位教师应有的慈父、慈母之心。常言说:“师生如父子”只有对每位学生施之以爱心,视学生如亲生,学生才会认可我们、接受我们。无论是“激情”或是“爱心”只有建立在平等、和谐的师生关系的基础上,才能发挥良好的影响。5  所谓师生关系,是一种为了满足互

7、补性需要,通过师生交往,形成彼此之间稳定的心理关系,这就要求体育教师,首先要建立师生良好的心理契约,以增进师生的相互协作性,体育课教学是外显性很强的师生互动过程,对学生在课堂上表现出的一切心理反应,教师都要及时正确加以引导,因人而异、因时而异、因地制宜的把握好学生的心理期待,满足学生的心理要求,同等对待,同施以爱心,一视同仁。增进师生感情,因势利导,使差者变良、良者变优、优者更优。  四、钻研业务、勇于创新  勤于学习,

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