农村留守儿童的教育 定稿.doc

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1、尊敬的各位领导,亲爱的老师:随着城市化进程的不断加快，大批农村人口纷纷选择了进城务工这条生存发展的道路。这种农村人口的大规模流动打破了长期稳定不变的家庭结构，导致父母与子女长期分离，农村出现了大批留守儿童。据全国妇联日前发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，目前全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万，在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%。留守儿童的父母外出务工，一定程度上改善了家庭经济条件，为子女接受教育提供了较大物质条件。但是，从总体上看，家庭成员尤其是父母角色的

2、长时间缺位，导致大量农村留守儿童缺乏父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管，致使他们在学习、生活、情感、教育等方面存在着诸多问题。主要表现在：（一）家庭层面存在的问题1、留守学生的父母：家庭意识不强、教育认识错误。根据调查的地区，留守儿童的父母常年在外，他们离开子女在外打工，主要精力放在了挣钱上，而且他们在外主要做的也是很辛苦的体力活，整天疲惫不堪的他们实在再难分出很多的时间来跟家里子女沟通联系，一般情况下都是一年只回家一次，按时把自己小孩的生活费用及教育等相关费用寄给孩子的监护人，而跟亲生子女间直接和间接的联系都比较少

3、，一般情况只是一个月一到两次，只是在电话里寒暄几句，这根本就无法给予孩子家庭温暖的感觉。这些父母还没有家庭重要性的认识，他们许多根本就没有意识到自己在家庭教育中的重要作用，把教育问题只理解为学校教育，也只寄希望于学校、推托与学校，大部分人对孩子的关爱只停留在物质层次，忽略了孩子必不可少的情感心理关怀、品行和道德培养。尤其是女孩，在受到性侵害如果不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。如此种种造成部分留守儿童缺乏亲情缺乏父母的爱缺乏家庭的温暖，不只是生活学习，对他们的心理、行为的发展都极为不利。父母却很少注意到这才是小孩

4、成长最为重要的因素。所以他们的学习态度、上进心、个人性格等都会显得问题重重。既没有好好学习的环境也没有好好学习的心态，教育自然成了问题。2、留守学生监护人：重养不重教，难当教育管理的责任现在农村留守儿童最主要的是由祖父母和外祖父母隔代抚养和教育，年龄一般都在55岁以上，老一辈人很少接受过正规的教育，知识文化教育水平都很低，思想保守，教育理念落后，就算他们也很想把小孩教育好让他们多有出息，但确实是心有余而力不足，这是精力能力所致，很难改变。（二）学校层面存在的问题学校发展滞后，老师素质有限。现在我们所调查的留守儿童集中的

5、地方一般为经济较为落后的地方，这些地区的农村学校如调查所述教学设备设施不齐、教学环境很差，学校的很多老师都是就地聘请一些有点文化基础的人，只有少数经过专业的培训，能力和专业要求都与教师的相应要求有一定差距，而且学校很少有心理咨询老师，极易产生心理问题的留守学生遇到心理问题时也只能埋在心理，问题也会愈演愈烈，极易产生严重后果。（三）政府层面存在的问题七八年以前，社会和教育相关部门很少注意到农村留守儿童的问题，近些年的关注和措施才越来越多，但尽管如此，直到现在实质性的措施仍然不足。可喜的是高层的妇联和团中央等中央机构都已经

6、采取的行动在努力解决农村留守儿童的教育问题了，很多地方教育局也在学校建设、教师分配、教育政策等很多方面采取了切实可行的措施，这是一个很好的开始。但是现在就全国而言绝大多数地区只打雷不下雨有空话而没行动，问题仍然很严重。最后，历史的经验与他国的成功经验都铁证如山地向我们证明了一条不变的真理，实现科学有效的发展必须教育先行。为了我们身边的每一个人，为了我们的社会更加美好更加和谐，为了祖国的繁荣昌盛、为了中华民族的伟大复兴，为了每一个中国人，让我们共同努力，携手解决这个需要我们关心的群体——农村留守儿童的教育问题，来迎接我们

7、充满希望的未来！