2012-2013学年度三堡中学推进小班化教学设施方案.doc

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1、2012-2013学年度三堡中学小班化教学实施方案一、指导思想根据全县<教育改革和发展大会>精神及<全县教育教学质量分析会议>和<精细化管理质量提升年活动推进会会议精神>,进一步强化教育改革,全面提高我教育教学质量,本期我校推行小班化教学.小班化教学是实施素质教育的最佳途径，是新形势下学校教育可持续发展的必由之路。小班化教学强调以学生为中心因材施教，能优化教学资源，让学生的个性特长得到更好的发展。它对教师教学观念的改变、现代化教学手段的运用，对学生学习方法的改进、学习能力和综合素质的提高都有极大的促进作用。二、领导小组组长:孙春红副组长:高俊成员:王佳慧

2、陈莹胡善山皮里等领导小组下设办公室主任:杨正付成员:张建祥朱金成三、小班化教学目的：1.教学过程方面：能够拓宽学生的活动空间；丰富课堂教学组织形式；强化积极的人际互动；关注学生的个别差异；改变教师的教学行为。2.教学结果方面：能够培养不同层次学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力、创新精神和创新能力;能够充分调动学生学习的积极性，挖掘其内在的潜能，激发其主动探究的欲望;能够促进每一个学生全面而富有个性的发展，让学生充分享受各种教育资源，得到个性化的教学，促使人人进步。3.能探索出促进我校学生全面发展的课堂教学评价办法。4.能探索出促进我校教师专业成长的课堂教

3、学评价办法。5.在不断探索的基础上，逐步建立以教师自评为主、学生、教学研究人员、教学管理人员、家长共同参与的评价制度。6.通过发展性课堂教学评价方法的研究，促使我校课堂教学更加关注学生的发展和教师的成长，既关注结果，更关注过程；既关注教师的教，更关注学生的学；既关注师生自身的评价，也关注其他相关人员的评价，从而使我校的课堂教学更符合新课程理念，促进我校办学水平的全面提升。四、实施对象：1.实施年级及科目：目前，我校七年级有二个班共74人，九年级有三个班共73人，根据我校实际，重点在九年级、七年级两级语文、数学、英语三个学科同时尝试小班化教学。由点至面，逐

4、步推行，在取得成绩和经验后扩大参与面。2.负责老师及要求：（1）语文学科负责老师：陶汉庆（2）数学学科负责老师：颜炳娟（3）英语学科负责老师：高俊（4）具体要求详见工作要求。五、实施措施：1.教学方法方面：（1）强调以学生为中心的教学，根据学生个体差异，因村施教。（2）以课堂活动为载体，增进师生互动，以取得最佳教育教学效果。（3）教学设计多元化，重视调动学生的学习积极性，开发学生潜能。（4）课程设计合理化。2.教学过程方面：课前：（1）教师必须加强学习，树立牢固的“以学生发展为中心”的教学观念。（2）备课要求：落实“四备”——备教材、备学生、备教学组织的

5、空间形式、备补充的教材与学材（教学媒体）。（3）分组准备：同质分组、异质分组、自由分组。课中：（1）以分组学习的方式组织课堂教学。（2）增加学生自我学习、小组讨论时间。（3）增加个别辅导时间。（4）充分尊重学生，及时表扬鼓励有进步的学生。课外：（1）结合本节课进行教学反思，及时总结经验得失。（2）做好个别化教育及相关记录。（3）对学习困难的学生要实行作业面批。（4）每学期写出一篇有质量的教学案例。六、工作要求：1．加强组织,狠抓落实。通过学习不断转变教学观，学生观，教学方式和学习方式，不断丰富自己的精神世界，不断充实自己的思想内涵，不断提高理论修养和业务

6、水平，从而将超前的先进的认识转化为全校师生共识和行动。2．提高认识,全员参与。课堂教学改革是实施素质教育的突破口，就是要最大限度调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现知识与技能，过程与方法，情感态度育价值观三维目标的培养，首先教师要放手，把课堂还给学生，把学生变成学习的主人，可以通过专业引领，同伴互助，和机制激励，回顾与反思，这些内动力来促使教师在实践中接受新理念，体验新课堂。3．强化考评,务求实效。要强化目标意识,研究制定切实可行的质量目标，因材施教，分类推进，全面发展。要强化质量意识，把重点放在“备、讲、练、辅、考、评”这些教学质

7、量形成的关键环节上，不断创新方式，激发效能，落实细节，夯实基础，提升质量。从学生实际和学校实际出发，要做到教育经常化，制度化，学校进行督促检查，全方位进行考核、考评。4．建立学生档案袋。收集学生在一学期中参与各类活动取得的成果、学生学习成绩跟踪表、对学生进行个别化教育资料、学生学习体会等。档案袋是对学生整体评价的重要依据。5．建立教师教学档案袋。对教师一学期教学成果展示，包括教案、课件、教学成绩、个人或学生获奖情况、公开教学实录、个别化教育资料、实施小班化教学的阶段小结、课题研究成果、学期总结等。注重量化和实绩数据，这是对教师评价的重要依据。6．开展问卷

8、调查和学生座谈会。对教师做出更为客观、全面的评价。七、评价办法：1.通过对实验班