《园丁颂》主题班会设计.doc

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1、《园丁颂》主题班会设计一、活动目的: 本次班会抒发学生对老师的感激之情,从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师,努力向上!二、活动道具课件、竹板、毛笔、墨水、碟片、音乐器材三、活动过程:班主任发言:秋天是收获的季节:春华秋实;人们在经过了春的播种、夏的汗水,才得到了秋的收获,在这丹桂飘香,天高云淡的日子里,我们欢聚一堂。都说小鸟长大了,终要离开妈妈;水手精悍了,终要搏击海浪。你们,刚刚离开朝夕相处的初中老师,又投入到新的学习征途,但师恩难忘啊!今日,就让你们抒发内心深处对老师的感激之情,感恩之意吧!  主持甲:是谁,播下万古远点的梦幻?  主持乙:是谁,

2、耕耘遍野燃烧的心愿?  主持合:是您,我们敬爱的老师!  主持甲:您将青春融入滴滴烛泪,记下了人类永远的赞叹。  主持乙:流淌的汗水和心血啊,在校园里把希望浇灌。  主持甲:您用青春写出无悔的人生。  主持乙:您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;  主持甲:您的爱,我们永远也报答不完,  主持乙:让我们深深地向您鞠一躬,真挚地问候一声--  主持合:老师您辛苦了!  主持乙:高一(22)班《园丁颂》主题班会现在开始。  主持甲:淡泊以明志,宁静而致远,这是您一生的写照。为了我们,您付出了许多许多,您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来,无论我们走到天涯海

3、角,都会时刻想着您。  请听诗朗诵《老师,您辛苦了!》:下面就让我们把亲手制作的节日礼物敬献给我们最敬爱的老师,让我们把感恩和祝福装进礼物送给老师,请让我们再次真诚的说声:老师,您辛苦了!主持甲:感谢同学们深情的朗诵。不论是叱诧风云的伟人,还是默默无闻的普通劳动者,都离不开老师的教导。老师对我们的关怀永远是我们心中最美丽的回忆。老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。老师的故事就像天上的星星,数也数不清;又像是海边的贝壳,拾也拾不完。请听故事《老师的爱无价》 主持乙:是啊!老师对我们的爱是无私的,是无价的!"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。"这诗句

4、正是我们老师奉献精神的真实写照。老师,您就是春蚕,就是红烛,奉献出自己的一切;您又是一棵小草,一盆米兰,默默无闻但精神高尚!请欣赏英语歌曲《窗前的米兰》 主持甲:同学们,我们的老师平时指导我们学习,教我们做人,像父母一样关心我们的生活,对我们奉献出无私的爱!你听啊有人在唱,那首你最爱的歌谣啊!请欣赏《丁香花》。主持乙:对,教师就像丁香花,默默地向我们散发着花香。教师的形象是崇高的,教师的精神是伟大的。他们是知识的传播者,他们是文明的延续者,他们是灵魂的塑造者,是太阳底下最高尚的人。让我们拿起笔写下对老师的赞颂,我们就请宗慧、丁泓引同学为我们代笔,请欣

5、赏书法:(十年树木百年树人,老师恩情比海深。教书育人,无悔人生。) 主持甲:一支粉笔,指点知识王国的迷津;主持乙:一块黑板,记下老师无限的深情; 主持甲:一个讲台,映着老师高大的身影;主持乙:三尺教鞭,开辟通向理想的路程; 主持甲:此时此刻,我们有许多的心声要向老师吐露。此时此刻请同学说出你最想对老师说的一句话。(学生活动)(班长先说)主持乙:老师,我们真有好多话要对您说,但我知道:加减乘除,算不尽您作出的奉献!诗词歌赋,颂不完对你的崇敬!千言万语汇成一句话:老师,你辛苦了!我们永远感谢您!(欣赏书法)(献给老师)主持甲:正因为如此,他们赢得了人们的

6、尊敬。同学们都做得很好。我们应该尊敬老师,因为老师对我们实在太好了,说起您的好,一天一夜也说不完。瞧,已经有同学在夸老师好了。快板:《夸咱老师好》 主持乙:咱们的老师都是好老师!千言万语,道不尽我们对老师的热爱之情,崇敬之情,感激之情。 主持甲:我们虽然还不够懂事,却感受到了老师的慈爱和伟大。 主持乙:我们的每一点知识,我们的每一个进步,都渗透着老师的汗水和心血。 主持甲:在此,让我们用歌声、用诗篇表达我们对老师的敬爱之情吧!请欣赏诗朗诵《园丁颂》。主持甲:老师,我们知道,您不需要鲜花和掌声,您不看重享受和金钱------  主持乙:您要的是我们的勤

7、奋和求知,您要的是我们的进步和成长。主持合:老师,您听吧,我们现在就回答您。   (全班起立,齐读:为了民族,为了中华,为了将来,我们要自尊、自律、自强、自信,刻苦学习、勇于探索,奋发向上,走向辉煌!)主持甲:老师,您教会我们人生的第一首乐曲,您奏响我们人生的第一乐章,您永远是我们心海那永不落的太阳,是我们心中的楷模。合唱《长大后我就成了您》  主持乙:最后让我们一起说:  全体学生:谢谢您,老师!  班主任发言:现在,我的心情非常激动。看了你们的节目,听了你们的话语,我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉!由衷地赞美!我代表所有的老师真诚地感谢你

8、们。矫健的雄鹰们,起飞吧,勇敢地飞向属于自己的天空,创造更美好,辉煌的明天!  主持合:主题班会《园丁颂》到

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