国培最终成果演示文稿

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1、国培最终成果演示文稿青背九年制学校李蕾我的展示作品名称PEP小学英语四年级Unit1PartALet’stalk作品目录我的教学设计方案我的教学实施计划我的作品最出色的地方我的作品需要改进的地方学习内容分析本节课的核心内容是Really？Let’sgoandhavealook.并让学生在具体语境中进行交流。这一点教材以四幅活泼的图片展示出来，图片中几个小同学边走边谈论他们的新教室。教材这样设计，一是学生乐于接受，二又体现了各学科之间的融和，把艺术知识融入英语教学之中，使学生在学习英语的同时接受艺术的

2、熏陶，同时让学生在谈论教室环境的同时，激发出他们热爱学习的思想意识。围绕这一核心内容教材设计了小组活动，让学生模仿并交流。这个活动节奏明快、动感强，学生乐于完成，是一种很有效的巩固会话的方法。返回PEP小学英语四年级Unit1PartALet’stalk学生分析:本单元内容是第一单元，经过三年级的学习，学生已积累了一定的语言知识。对于简单的日常用语已经会说，会唱几首英语歌谣，有进一步学习更多知识的愿望，这时学习他们相关的语言知识，易于掌握。教学目标课程标准：激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极

3、性，培养良好的语音、语调基础，和正确规范的书写能力，正确的听、说、读写技能，跨文化交流的意识，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。知识与技能：1使学生能听、说、认读本课时主要单词rabbitdogcatpandamonkeyduck.。2能听懂简单的指示语，并按照指令做出相应的动作，如：actlikea….过程与方法：通过引导，创设语境并感知交流的体验过程学习新语言采用了任务教学法和TPR动作教学的方法情感、态度与价值观：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度，增加学生学习英语

4、的兴趣，激发学生热爱动物，保护自然环境的思想意识，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。教学重点和教学难点教学重点:听、说并认读六个小动物单词rabbitdogcatpandamonkeyduck.设计了“快认快读”、“Let’sdo”“击鼓传动物游戏”三个游戏。通过这些节奏感强、兴奋、刺激的游戏强化记忆教学难点:panda，cat，rabbit三个单词中的字母a的发音和dog与duck的发音对比。教师让学生认真听，仔细观察光盘中老师的口型，跟读模仿，还可以个别矫正。教学用具:多媒体课件教学挂图录

5、音机相关实物教学流程图热身复习复习已学句型运用实物造句练习呈现新课创设情景呈现新知播放课件回答问题模仿跟读角色表演Let’schant趣味操练扩展性活动总结全课布置作业情境教室运用实物、图片和多媒体课件创设与本课相关的语境复习已学句型：Thisis…Ihave…为新课做铺垫，在学生回答Whereisit?时，教师适当的加入了near一词，It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用，然后播放本部分的教学课件。［Unit1Let’stalk/A］，让学生在具体语境中感受新课，从

6、而激发学生对新课的求知欲望。任务（1）教师出示Amy和Mike的面具，问：Who’she?Who’sshe?（2）学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。（3）教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What’sintheclassroom?（4）让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit1Let’stalk/A］Howmanylightsintheclassroom?Is

7、thenewclassroombig?WhereisZhangPeng’sseat?（5）请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。成果：（1）学生通过教师的引导理解了会话中classmate的含义是同班同学的意思，同时在小组合作的交流中理解了教师中应有的物品，对Howmany引导的句型有了更进一步的了解，学生们在实际语境中感知了它的用法，并在会话交流中很好的活学活用，真正做到了语言的交际性、灵活性和实用性。（2）四年

8、级是刚接触特殊疑问句，而在本课的学习中呈现了以where开头的特殊疑问句，通过对话中的回答让学生明白它是用来提问地点的，学生们观察了一组例句后，发现了相应的规律加深了对它的运用。（3）学生以接龙的形式开展了Wehave…的造句练习，效果很好过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1． 复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子（二）呈现新课（P