英语专业本科人才培养方案（模块化专业）

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1、英语专业本科人才培养方案（模块化专业）一、培养目标遵循我校“地方性、应用型、国际化”的办学定位，服务安徽省及周边地区发展，确立跨文化复合型英语人才培养目标。培养德、智、体、美全面发展，并具有较扎实的英语语言基础和较强的语言实践能力；熟悉英语国家社会、经济和文化等方面的知识；具备熟练的英语综合应用能力和跨文化交际能力；了解并掌握基础的商务、经济领域的专业知识，掌握计算机基础知识和具备基本操作能力，能够在经济、商务、外事、文化、教育等领域从事一般翻译、商务、管理的跨文化应用型英语人才。毕业后5年左右能较好地适应相关岗

2、位的工作要求，能够从事英语语言服务、涉外工作以及英语教育，在胜任目前岗位的基础上具备担任项目管理和成为业务骨干的能力，能根据工作岗位的需要获得相应的专业职称（教育、翻译、外企行政管理和人事管理人员等）。二、毕业要求本专业培养学生具有坚定的社会主义政治方向、良好的职业道德素养和健康的身心素质，并系统掌握英语语言基础知识和较高的英语听、说、读、写、译等技能，了解主要英语国家的社会、文化及科技等方面的发展状况，具备较高的英汉双语能力、文学素养、跨文化交际能力、思辨能力和应用翻译能力，熟悉英语教育、商务英语和英语口笔译等

3、方面的相关专业知识并具有一定的应用能力和基本的科研能力。毕业生应具备以下几个方面的专业知识和能力：1、按照《高等学校英语专业英语教学大纲》规定，毕业生应具有扎实的英语语言基础知识和理论，以及较高的英语听、说、读、写、译等基本技能；2、了解中国及主要英语国家社会文化以及科技的发展状况，具有跨文化交际能力、思辨能力和应用翻译能力；3、具有一定的英语综合运用能力和独立解决问题的能力，具备终身自主学习的观念和能力；4、具有第二外语（德语/法语/日语/朝鲜语）实际应用能力；5、具备一定的计算机操作能力，掌握文献检索、资料查

4、询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，掌握基本的科学研究方法和运用计算机辅助翻译的能力。三、学制与学分四年九学期制，共230学分,其中第五学期为认知实习学期。四、毕业与学位授予学生在3-7年内修完规定的学分，颁发全日制普通高等学校大学本科毕业证书；符合英语专业学士学位授予条件，授予文学学士学位。五、主干学科与学位课程主干学科：英语语言文学学位课程：93学分公共学位课程（9学分）：马克思主义基本原理（3学分）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（6学分）；专业基础类学位课程（60学分）：基础英语（11学

5、分）、中级英语（11学分）、英语阅读策略（2学分）、思辨读写（5.5学分）、英语听说（23.5学分）、英语国家概况（3.5学分）、英汉互译理论与实践（3.5学分）；专业类学位课程（24学分）：高级英语（11学分）、学术论文写作（1学分）、英美文学（4学分）、英语语言学导论（2学分）、应用文体翻译（2学分）、口译基础（2学分）、英语教学法或国际贸易实务（2学分选修）。六、专业能力和实现矩阵根据合肥学院“地方性、应用型、国际化”的办学理念以及社会发展对外语人才的需求，英语专业以模块化教学改革为中心，能力培养为重点，通

6、过理论教学和实践教学的有机结合，培养应用型英语人才。通过对专业能力需求调研，结合《高等学校英语专业教学大纲》和《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》（征求意见稿），确定英语专业学生应具备的能力包括：英语语言能力、跨文化交际能力、教育从业基本能力、商务工作基本能力、思辨与创新能力、自主学习能力和实践能力、第二外语应用能力等。并以此为基础，进一步优化分解成相应的能力要素与实现途径，具体如下表：英语专业能力与要素矩阵能力类别素质与能力要求实现途径具备较好的语言理解能力，达到《欧框》独立使用阶英语听说；高级英语听力；英

7、语外报段B1、B2要求外刊选读具备较好的语言表达能力，达到《欧框》独立使用阶英语阅读策略；思辨读写1、2、3；段B1、B2要求英语应用文写作；学术论文写作具备较好的语言互动能力，能够以口头或书面形式在基础英语1、2；中级英语1、2；高不同交际场合中用英语进行沟通（参照《欧框》B1，语言应用能力级英语1、2、3B2要求）具备较好的语言中介能力，能够完成英—汉，汉—英汉比较与翻译；英汉互译理论与实英，英—英之间的翻译或释义（参照《欧框》B1，B2践1、2要求）掌握语言学基本理论，了解语言学在翻译、经贸、语英语语言学导

8、论；应用语言学概论言教学领域的具体应用熟悉中西文化基本传统，了解中西方文化传统及其背中国文化通论；西方文化概论后的文化哲学渊源熟悉中西文化基本礼仪与文化习俗涉外礼仪、英语跨文化交际跨文化交际能能够选择合适的交际方式，规避文化冲突力了解英语国家社会与文化的基本特点；掌握分析文化差异形成原因的方法和思路；具有文化差异的敏感英语国家概况1、2性。具备中西方文学作品、文化经典的鉴