班训扬起学生自信的风帆.pdf

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1、CMYK班主任Banzhuren背景都能树立必胜的信念，信心百倍产生我不比别人差、我能行的心1995年暑假后的一天，我在地完成初中三年的学习生活。理，增强学生的自信心。教室里迎接初一新生报到。突然，首先，让学生了解学校、了在此基础上，我组织、发动全一个学生家长模样的男子领着孩解老师。我带领学生参观学校班学生拟定班训。最终确定的班子闯进教室，见到我就劈头盖脸的校史陈列室和荣誉室，使学训为“我最强”。班训的制定过程地说：“你就是班主任李老师吧，生了解学校悠久历史、辉煌业就是很好地对学生进行自信教说实话，我的孩子就应

2、该上一中，绩，培养学生热爱学校的情感，育，培养学生自信能力的过程。就不该分到二中来!”他的话极大相信二中照样可以把他们培养班训的利用地伤了我的自尊，我被击怒了，没成才。召开“我们的老师”主题一、诠释班训，让学生心领神好气地说：“我没请你来，有本事班会，全面介绍任课老师的学会。“我最强”中的“我”既指班集就别来上!”历、工作态度、教学成绩和获得体，也指学生个人；“最强”的范围!!!!!!包括德智体美各个方面；班训的意思是教育、激励学生无论班集体，班训还是个人在其他方面都要竭尽全力，力争达到所能达到的高度。二、把“

3、我最强”三个子写成大字，张贴在教室前黑板的上方，扬起学生自信的风帆让班训时时鞭策、激励学生。!!!!!!三、每节课前，师生互致问好文/李凤杰后，班长带领全班学生齐声高呼“我最强”，让班训激励学生干劲当年，我县一中取消初中重点的荣誉，让学生觉得摊上了一十足地上好每一节课。班，第一次实行驻城中学初中划片批业务能力棒、奉献精神强、教四、班训帮助学生走出沼泽招生。这件事说明杜会对二中的认学成绩好的老师，确信老师们地。进入初三后，杨丽娟同学因父可度不高，家长对二中信任不够，一定能帮助他们健康成长。向母离异情绪低落，学习受

4、到很大来二中上学的学生自然信心不足。学生介绍我的班主任工作史和影响，由班内前10名降到40多然而，自信是学生学习活动的力量成绩，表达全心全意做好班主名。她心灰意冷，对自己的能力产源泉，是学生积极主动学习的前提任工作的决心，使学生感到遇生了怀疑，对‘前途信心不足，认和保证。因而，我把对学生进行自上了一位优秀的班主任，在这为女生到初三成绩就要下滑。我信教育，培养学生的自信心作为做样的班里一定能学有所成。引导她回忆初一、初二的优异成好这一届班主任工作的突破口，在其次，开展“我的爸爸、妈妈绩，帮她分析成绩下滑的原因，让

5、班主任工作中，想方设法培养学生最聪明”征文比赛活动。学生通她多想想班训。她终于振作起来，的自信心，让学生能够信心百倍，过搜集整理能表现父母聪明才智又信心百倍地投入到学习、生活干劲十足地投入到学习中。其中，的事例，感受父母的聪明。告诉学中。她在日记中写道：“是班训使利用班训对学生进行自信教育是生从遗传学的角度说，父母聪明，我找回了自信，走出了沼泽。”行之有效的方法之一。孩子也应该不笨。让每个学生认从这届班主任工作中，我尝班训的制定识到自己先天素质是好的。到了用班训鼓舞班级士气、昂扬在了解班内学生普遍对二中第三，利

6、用班会时间，举行学生斗志的甜头。班训伴我的一缺乏好感，对在二中读书信心不《硕果累累的小学时代》演讲比届又一届学生从成功走向成功。足的情况后，我决定利用班训对赛。组织学生回忆自己小学阶段班训有力地促进了我的一届又一学生进行自信教育，让每个学生的收获、取得的优异成绩，使学生届学生健康成长。48教师新概念·2007/1/1班训扬起学生自信的风帆作者：李凤杰作者单位：刊名：教书育人（教师新概念）英文刊名：JIAOSHUYURENJIAOSHIXINGAINIAN年，卷(期)：2007(1)引用本文格式：李凤杰班训扬起学

7、生自信的风帆[期刊论文]-教书育人（教师新概念）2007(1)