高中物理二轮复习 热学 教学设计.doc

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1、《热学》教学设计课题热学课型复习课教材分析热学作为选修部分，考查的难度较低，知识点较多、散碎，要求记忆的知识点比较多，但是与之前的知识基本无联系，所以学生们对于之前的知识点的掌握情况对本模块无影响。重点部分的气体实验定律与牛顿运动定律、欧姆定律等实验定律不同，应用面较小、不影响物理学的全局，因此考纲中对本模块的要求较低。但是气体实验定律从往年的Ⅰ级要求调整为Ⅱ级要求，所以今年高考中对气体实验定律的考查难度会略有提升。学情分析通过第一轮复习，学生大都掌握了热学中的基本概念、规律及其一般的应用。但这些方面的知识，总体感觉是比较零碎的，对于综合方面的应用存

2、在较大的问题。在第二轮复习中，首要的任务是能够把整个热学的知识网络化、系统化。另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。三维目标知识与技能1、掌握分子动理论、内能、热力学定律以及固、液、气的散碎知识点；2、掌握气体实验定律与内能变化结合的相关问题；3、掌握一定质量气体的压强的计算方法。过程与1、培养学生分析解决问题能力，学会分析气体的变化过程。2、通过用连通器等压面法和牛顿定律6方法法分析一定质量的气体的压强，培养学生用多种方式分析问题能力。情感态度和价值观1、通过实际问题分析，拉近物理与生活的距离，增强学生学习物理的兴趣。2

3、、通过学生之间的讨论、交流与协作探究，培养团队合作精神。重难点重点1、掌握一定质量的理想气体的压强的计算方法2、运用气体实验定律解决相关问题。难点掌握一定质量的气体的压强的计算。教法学案导学、小组讨论、展示、讲解学法学生主要采用小组讨论、自主学习、合作探究相结合的学习方法。教学过程设计教学程序教学流程设计意图教师活动学生活动展示思维导图通过手写屏展示热学部分的思维导图，并结合思维导图说明考纲要求，说明对应的题型。对照自己学案上的思维导图整理考纲要求和对应的题型明确考纲要求和对应题型，让学生们在接下来的复习中明确重点。6一、选择题部分真题回放展示近五年

4、高考全国卷热学选择题部分的答案。引领学生共同解决出错的部分。对照答案，改正课下做错的部分，并自己或小组分析出错的地方。感受全国卷在热学部分的考查方式。总结分析引领学生总结分析历年高考题都对应考查了哪些知识点。提醒学生注意高频考点和遗漏考点。小组内部讨论分析历年高考题都对应考查的知识点，并展示。总结考查过的知识点和高频考点。仿真演练投影正确答案并对学生展示的结果进行评价。学生当堂练习并展示，其余同学进行点评。针对遗漏考点和高频考点进行针对训练。二、计算题部分展示解题步骤注意事项展示计算题部分的一般解题步骤，并对注意事项进行说明。点明压强和体积只要单位一

5、致即可，但是温度必须使用热力学温度。说明理解并记忆解题步骤和用牛顿定律法、连通器等压面法计算气体压强。提前明确解题步骤和注意事项，并运用到在接下来的练习中。6一定质量气体的压强的两种计算方法：牛顿定律法和连通器等压面法。活塞模型投影例题1，引导学生用牛顿定律法进行分析，求出气体的压强。对学生展示的成果进行点评。展示正确解题步骤。用投影仪展示解题步骤，并进行说明。其余同学进行点评。对照正确答案进行修正。通过例题来学习用牛顿定律法计算气体压强。投影2015年全国卷高考真题。对学生展示的成果进行点评。展示正确解题步骤。学生当堂练习，并板演展示，进行说明。其

6、余同学进行点评。对照正确答案进行修正。巩固加深对运用牛顿定律法计算气体压强的理解。液柱模型投影例题2，引导学生用连通器等压面法进行分析，求出气体的压强。对学生展示的成果进行点评。展示正确解题步骤。用投影仪展示解题步骤，并进行说明。其余同学进行点评。对照正确答案进行修正。通过例题来学习用连通器等压面法计算气体压强。投影2011年全国卷高考真题。学生当堂练习，并板演展示，进行说明。其余同学进行点评。6对学生展示的成果进行点评。展示正确解题步骤。对照正确答案进行修正。巩固加深对运用连通器等压面法计算气体压强的理解。课堂小结（1）遗漏考点和高频考点（2）使用

7、气体实验定律时的注意事项（3）计算气体压强的两种方法：牛顿定律法和连通器等压面法。思考、分析、总结。明确本节课的重难点。课后作业总复习手册P671(2)、P705板书设计专题13热学一、选择题二、计算题1、活塞模型2、液柱模型6专题13热学教学设计沂源二中高三物理组傅琳2016年4月17日6