教师专业发展需求情况调研问卷.doc

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1、下载可编辑教师专业发展需求情况调研问卷学校是教师成长的沃土，促进教师的专业发展是学校发展的永恒主题。为进一步了解教师专业发展的现状和需求，进一步帮助每位教师提高专业素养，特开展此调研。本次调研将为我校的教育教学管理提供依据，也将影响到您个人的专业发展，请客观、真实地反映您的想法，对您的支持和配合深表谢意。一、您的背景资料1、年龄：①20-29②30-39③40-49④50-592、教龄：①<3年②3-5年③5-10年④11-15年⑤16-20年⑥20年以上3、职称：①高级②中级③初级④未定级4、最高学历：①大专②本科③硕士研究生④其他5、总体来说，您对

2、自己从事教师这一职业感到①满意②比较满意③不太满意④很不满意二、您对专业发展的需求1、您自己是否思考过自己作为教师的专业发展①经常思考，有自己的发展规划②考虑过，但不知怎样着手③听从管理部门的安排④从未思考2、您希望进修的时间安排是①平时固定日期学习②假期集中学习③其他时间3、您喜欢什么样的人给您进行培训①一线教育能手②学校领导.专业.整理.下载可编辑③知名教育专家④其他_________________4、如果您遇到教学上疑难问题时，通常是（可多选）①向本组其他教师请教②个人钻研③向其他学校教师请教④顺其自然5、您认为一名中学教师最需要培训的方面是（

3、可多选）①应用现代教育技术教学的能力②课程开发能力③教学科研能力④课堂教学的实施能力⑤课堂教学的设计能力⑥教学反思能力⑦班主任管理能力⑧学科理论知识6、当前，您在学校教育教学活动中所面临的主要挑战有（可多选）①专业知识陈旧老化②缺乏教育学、心理学知识的支持③缺乏对新的教育教学方法的了解和运用④缺乏对课堂教学各环节的调控能力⑤缺乏对多媒体信息技术手段的了解和掌握⑥缺乏新教育信息的交流渠道⑦缺乏教学科研意识和方法⑧缺乏对新课改的适应能力⑨缺乏与家长学生交流沟通的能力7、您觉得要胜任教师工作，必须（可多选）①经常参加校外进修②与同事搞好关系，主动向同事学习③

4、参加专家讲座④自己参与教学科研，不断提高教学水平⑤强化自学意识，利用各种机会自我提高.专业.整理.下载可编辑8、在教师专业发展中，特别在校本培训中，希望学校领导能够为您做些什么？①无②为中青年教师多提供向老教师学习的机会。③我认为，学校领导已为我们教师的专业发展搭建了许多平台，如校外培训、校内培训的开展，教研组活动的参与等，都让我获益匪浅。④希望领导能为校本培训提供更好的场所，先进的设备，培训经费等保障。⑤希望能保证充足的教研活动时间。⑥希望学校能进一步支持教学骨干外出学习。9、以下影响教师专业发展的主要因素，请依据你认为的重要程度选取三项：①自身能力

5、②家庭环境③职业理想④专业挑战⑤教学兴趣⑥教师专业互动⑦团队气氛⑧进修途径⑨学校制度⑩工作压力10、您希望学校为您的专业发展提供哪些机会或条件？（可多选）①学历提高②创造学习化环境③赴名校参观访问④业务进修⑤教学观摩11、请您根据自己的实际需要，选择当前你最需要获得的三个类别的知识.专业.整理.下载可编辑①教育专业知识②学科专业知识③课程知识④学科教学知识⑤科学人文知识⑥新课改知识⑦科研方法知识12、请您根据自己的实际需要，选择当前最需要提高的三种能力①教学能力②教育管理能力③教育科研能力④实践操作的能力⑤撰写教育教学论文的能力⑥自我反思、自我学习的能

6、力⑦交流沟通能力13、您认为什么最能体现教师专业发展的进步与成功（可多选）①职务职称的提升②取得更高的学历③学生获得良好发展④个人修养的完善⑤业务水平的提高⑥经济收入提高⑦受到社会的更多尊重14、您认为促进教师专业发展的主要动力是（请按重要性大小，选出您认为最重要的三项）①更新知识，提高素质②使学生获得更好的发展③追求职务职称的提升④追求更高的收入⑤适应教育改革的新要求⑥更好实现人生价值三、为了更好的实现自身的专业成长，您有哪些好的建议　.专业.整理.下载可编辑.专业.整理.下载可编辑庄子云：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”是呀，春秋置换，日月

7、交替，这从指尖悄然划过的时光，没有一点声响，没有一刻停留，仿佛眨眼的功夫，半生已过。　　人活在世上，就像暂时寄宿于尘世，当生命的列车驶到终点，情愿也罢，不情愿也罢，微笑也罢，苦笑也罢，都不得不向生命挥手作别。　　我们无法挽住时光的脚步，无法改变人生的宿命。但我们可以拿起生活的画笔，把自己的人生涂抹成色彩靓丽的颜色。　　生命如此短暂，岂容随意挥霍！只有在该辛勤耕耘的时候播洒汗水，一程风雨后，人生的筐篓里才能装满硕果。　　就算是烟花划过天空，也要留下短暂的绚烂。只有让这仅有一次的生命丰盈充实，才不枉来尘世走一遭。雁过留声，人过留名，这一趟人生旅程，总该留下

8、点儿什么！　　生活是柴米油盐的平淡，也是行色匆匆的奔波。一粥一饭来之不易，一丝一缕物力维艰。