夜宿山寺修改稿.doc

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1、课前活动看《中国诗词大会》，激发学生学习古诗的兴趣 (4分钟)师：孩子们，在上课之前，刘老师带来了一段视频，小朋友要仔细看哦，待会儿我有问题要问呢！（视频播放完毕了）谁知道刚才这段视频是一档什么节目吗？（中国诗词大会）中国诗词大会啊，是一档以诗会友，将许许多多热爱诗词的达人聚集一堂的竞赛节目。刘老师听说啊，我们后港小学二（）班小朋友在学校的书香校园活动中，也积累了不少古诗呢，今天，老师就带来了一个看图猜诗的游戏，想考考大家，同学们有信心吗？那好，咱们现在就开始上课吧！——上课起立！师生问好一、激趣导入， 

2、看图猜诗。看到图片，你能说出诗的题目吗？（静夜思）你能背出其中的一两句吗？（望庐山瀑布）小朋友们一起来背一背！（赠汪伦）老师提醒大家：这粉红一片，灿若朝霞的是桃花，现在小朋友知道是哪首诗了吗？聪明的小朋友有没有发现，刚才猜的三首诗有一个共同点，那就是作者都是——那同学们对李白有哪些了解呢？李白呀，被称为“诗仙”，与杜甫都是唐代最伟大的诗人。他喜欢喝酒，更喜欢游山玩水，写下了许多歌颂祖国大好河山的诗篇。老师这儿还有一个他写诗的故事呢！想不想听？二、创设情境，理解诗题 1、师讲故事：有一天，李白在游玩的时候，

3、来到了一座风景秀丽的大山前，（板书：山）这山太高啦，李白爬呀爬，爬了整整一天，他筋疲力尽，口干舌燥，天已经黑了，怎么办呢，难道要睡在大山中吗？李白又累又急呢？正在他左右为难的时候，他抬头看见了山顶上有一座寺庙，（板书：寺）仿佛遇到了大救星一般，李白一鼓作气登上了山顶，晚上就住在了寺庙里。寺庙里有一座高高的藏经楼，夜深了，李白站在寺庙高高的楼台上，仰望满天的繁星，展开了美妙的想象，写下了这首著名的古诗——（师指题目，生读）《夜宿山寺》2、同学们，请看课题（课件），课题中“宿”是个生字，同学们能把它读准吗？生

4、读大家看，“宿”古人是这样造字的：房子里，一个人睡在席子上。谁能告诉刘老师“夜宿山寺”的“宿”是什么意思呢？（在某个地方过夜的意思）3、“寺”也是一个生字，你又有什么办法记住这个字呢？（换偏旁，加一加，减一减，用熟字记忆新字）4、孩子们，我们再读一读诗题，你能把课题的意思说一说吗？过渡：那么李白在寺庙里看到了什么，又想到了什么呢？就让我们来学习古诗吧。三、初读古诗，整体感知1、请同学们自由地、大声地朗读古诗。注意读准字音、读通诗句；开始吧2、好，现在用你的坐姿告诉刘老师你已经自读完毕了，我们来开火车检查同

5、学们生字的掌握情况。3、这些生字你都认识了吗？我考一考大家，李白喜欢喝酒，老师把生字藏在酒杯中，如果小朋友读对了，李白就可以喝到一杯杯美酒了，大家愿意不愿意帮一帮他呢？（通过你的努力，为李白嬴得了一杯杯美酒，李白非常感谢你呢！）5、现在我们把生字宝宝好送回古诗，谁再来读读这首古诗？6、我们读诗不仅要读准，还要读出节奏，这样才能读出诗的韵味，你们愿意与刘老师一起合作读一读这首诗吗?（师读前两个字，生接读）7、小朋友们读得这么好，谁有信心勇敢地站起来读给大家听？（指名读）8、，古诗啊，不仅要读出节奏，读出韵味

6、，还要读出画面，让我们再次齐读古诗。（齐读）小朋友们读了诗句，脑海里出现了哪些的景物呢？（指名说）过渡，在一座高高的山峰上，（画山）耸立着一座高耸入云的寺庙。（贴寺）那满天的星星唾手可得，（贴星星）多美啊！四、品读诗句，感悟想象1、(指板书)李白笔下的这座楼给你留下了怎样的印象呢？（板书：高），你真是李白的知音啊，你是从诗的哪些词句中读出高这个特点的呢？（交流：危，高百尺，摘星辰，恐惊天上人……）2、学习“危楼高百尺”。1）危也是本课的生字宝宝哦，同学们能用危组个词吗？（危险；危急）但危在这首诗中可不是危

7、险的意思，哪个聪明的小朋友知道是什么意思呢？（高）原来危是高的意思呀，（幻灯出示）同学们看，古人是这样造字的，一个人站在悬崖上，这悬崖高不高？危不危险？所以危在古代是高的意思。危楼就是高楼的意思。（指板书）2）危这个字还要求同学们会写呢，伸出小手跟老师写一写。（师示范讲解练，学生描红一个，写一个）（作业纸）3）这么高的寺庙究竟有多高呢？(板书：百尺)刘老师就好奇了，是不是李白用尺去量过有100尺那么高呢？（指名说）说得真好，这里诗人运用了夸张的语言写出了寺的高。李白特别喜欢用这种夸张的语言来写诗：（出示课

8、件）师问：桃花潭水有多深呢？生答：桃花潭水深千尺，师问：说明了什么呢？（水很深）（飞流直下三千尺）瀑布有多高多长呢？说明了什么呢？4）诗中为了说楼高，就说——（生接读：危楼高百尺。）这种夸张就要读出与众不同，那这一句该怎样读呢？你能通过朗读，读出寺庙雄伟的气势吗？2—3人读3、学习“手可摘星辰”。 过渡：这么高的寺庙，一伸出手就能——摘到天上的星星，谁能加上动作把这一句读一读？（两名）生边读边做动作（摘的真轻松；轻轻松松摘下一