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时间:2020-04-10
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1、(演唱)踏雪寻梅【教学目标】1、知识目标:准确的演唱《踏雪寻梅》2、技能目标:理解歌曲意境,有感情地演唱歌曲;并能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境。3、情感目标:感受歌曲意境,培养学生热爱生活的情感。【教学重点】能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境,有感情地演唱歌曲。【教学难点】能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲。【教学准备】多媒体课件【教学方法】情景创设法、提问法、讨论法、启发法、讲授法【教学过程】一、创设情境,感受歌曲、导入新课1、师生谈话,欣赏歌词。同学们,老师真羡慕你们,能在这么美的校园学习,你们觉得自己的学习生活愉快吗?我国著名音乐家刘雪庵先生
2、和你们一样,有着快乐的学生时代生活。他用一首小诗把自己快乐的学生时代生活描绘了出来。现在,我们来欣赏一下。2、师伴乐朗诵。3、学生有感情地朗读歌词,初步感受歌曲的意境。4、聆听歌曲,思考:歌曲给你带来怎样的感觉?同学们,歌曲给你带来怎样的感觉?你们喜欢这首小诗吗?喜欢哪一句?为什么?刘雪庵先生的老师——著名音乐家黄自先生也很喜欢这首小诗,于是他为这首小诗配上了好听的音乐,我们来欣赏一下。5、再听歌曲,随乐律动,感受歌曲愉悦的情绪。同学们,刘雪庵先生骑着自己的小毛驴踏雪寻梅,多开心呀!现在,让我们也骑着自己的小毛驴到雪地里走走,欣赏美丽的雪景和梅花。小毛驴在哪呢?就在我们
3、的脚下。(带领学生用脚踏着节拍××︱××︱模拟骑驴踏雪寻梅的情景)6、带领学生用身体语言感受歌曲。同学们,刚才大家骑着小毛驴去看雪景、赏梅花,心情怎样呀?(开心、愉快)下面,让我们带着这美好愉快的心情用我们的身体语言再次感受歌曲。二、学习歌曲同学们刚才表现得真棒,掌声送给自己。下面,我们就来学唱这首好听的歌曲。1、跟琴学唱歌谱。2、用“lu”哼唱(引导学生用集中、圆润的声音哼唱歌谱,让声音美起来)3、跟琴学唱歌词:4、师范唱,引导学生感受和学习力度记号和顿音记号。5、把力度记号和顿音记号加入到演唱中。6、有感情地演唱。三、创编小音乐剧,表现歌曲1、分组演练;2、合作展示
4、。四、教学拓展1、介绍词作者和曲作者。2、欣赏合唱版《踏雪寻梅》,感受不同音乐表现形式。3、教师总结:同学们,刚才你们用美妙的歌声表达了对美的追求,相信你们是热爱生活,富有情趣的人,让我们随着音乐,走出教室,到大自然中寻找更多的美。(在音乐声中结束本堂课)
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