自主探究引导式教学法的理论与教学模式.doc

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1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------自主探究引导式教学法的理论与教学模式　　如何在教学中发挥教材特点，适应学生的差异，使教法改革与教材改革完美统一呢？带着这个问题，我经过多年探索，初步形成了自主探究引导式教学法的理论与教学模式。下面简介该教法的一些原理与做法。中国论文网/9/view-.htm　　一、引导学生阅读教材的注意事项　　1.要注意章节标题，因为它标出了课文主题　　

2、2.要注意理解段落大意，弄明白引入新知识的直观素材　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~10~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------3.要抓住关键字、词、句和重要结论，这对于理解新知识非常重

3、要　　二、阅读概念　　1.要正确理解概念中的字、词、句，能正确进行文字语言、图形语言和符号语言的互译　　2.要注意联系实际找出正反例子或实物　　3.要弄明白概念的内涵和外延，就是说既能区分相近的概念，又能知道其适用范围　　三、阅读定理　　1.要注意分清定理的条件和结论　　2.要探讨定理的证明途径和方法，通过与课本对照，分析证法的正误、优劣　　3.要注意联系类似定理，进行分析比较、掌握其应用　　4.要思考定理可否逆用、推广及引申　　四、阅读公式　　1.要弄明白公式的来龙去脉，会推导公式------------------------------------

4、-----------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~10~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　2.要明白公式的特征并能想法子记住　　3.要注意公式的应用条件，弄明白有关公式的内在联系，了解公式的运用、逆用、合用、变用和巧用　　五、阅读例题　　1.要认真审题，分解题过程的关键

5、所在，尝试解题　　2.要和课本比较解法的优劣，并使解题过程的表达既简捷又符合书写格式　　3.要注意总结解题规律并努力去探求新的解题途　　六、教学过程　　任何一个学生，他的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次上的。所以，教法应围绕“因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步，让后进生不落伍，达到班级整体优化”来开展教与学的活动。在施教过程中，应贯彻如下“两条原理”和“三个基本原则”，以达到教师的激励与学生的发展有机地结合。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------

6、------感谢阅读-----------------------------------~10~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　1.两条原理　　（1）自主探研原理　　即承认学生认识机能中的主观能动性，其中某一个性因素（如数学兴趣）发生变化，将引起其他部分及整体变化（产生学习数学的主动性）。　　（2）适应与转化发展原理　　“适应”即教学应适应学生现有心理状态、知识水

7、平和认知能力；“转化发展”即变学生厌学为爱学，变不会学为会学，变无所作为为积极进取，求得每个学生学习数学的最佳心理状态。　　2.三个原则　　（1）智力因素与非智力因素相结合原则　　（2）同步教学与异步教学相结合原则　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~10~-------------------------------------------------------精选

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