“爷爷过生日”音乐教学设计.docx

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1、-----“爷爷过生日”音乐教学设计瑶台小学谢慧玲课型：综合课型教材：花城版《走近音乐世界》小学一年级上册第14课课题：爷爷过生日设计理念：本节课根据“音乐与生活”的联系，结合教材特点，充分利用学生资源创设教学活动场景，从三个方面逐层展开，实现对学生的音乐智能、语言智能、自我认知智能、创新思维能力的综合培养。活动引线——利用声势感受体验歌曲的“形”（会唱爱唱）；活动过程——在模拟的生活场景中理解表现歌曲的“情”（爱爷爷）；活动延伸——在歌词创编中抓住歌曲中的“魂”（关爱身边的每一个人）。教学对象分析：小学一年级学生刚从幼儿园到小学读书，他们的性

2、格都活泼好动，爱模仿，喜欢玩游戏。本课通过情境创设、模仿、创编等多种音乐活动，激发学生的学习兴趣，为他们建立与同学进行音乐交流与合作的平台，提高他们对音乐表现、音乐创作的技能。教学目标：1、情感态度价值观：能在活动体验中学会尊敬长辈、关爱他人，懂得亲情的可贵。2、过程与方法-----------1-----------学生能自信、活泼地演唱歌曲《爷爷过生日》。3、知识与技能能尝试着改编歌词来演唱，培养创新意识；掌握歌曲中“×××”的节奏。教学重点：学生能自信、活泼地演唱歌曲《爷爷过生日》。教学难点：能唱准歌曲中“×××”节奏，分组模拟Party

3、。教学方法：情境创设、编创、律动等。教学时间：40分钟教学准备：1、用彩带和气球布置课室2、用泡沫制作的生日蛋糕模型、钢琴、教学课件、学生自带装饰品。教学过程：一、创设情境，导入新课（5分钟）学生在新歌旋律声中走进教室坐好。1.音乐停，老师手捧生日蛋糕走近学生。师：同学们，今天老师准备了一个礼物，这是什么呀？生答：生日蛋糕师笑着说：今天我把课室装扮得这么漂亮，还把生日蛋糕拿出来，是因为今天有人生日了，他究竟是谁呢？下面我们一起听一听这首歌，听完之后你就知道他是谁了。（情境式提问让学生积极思维）2.初听全曲。（为寻求答案学生注意力很集中，同时培养

4、了孩子们静听音乐的习惯，也初步感受了歌曲）-----------2-----------师：老师给谁过生日呢？生听后齐说：给爷爷过生日。师：对！咱们今天就是要给爷爷过生日，参加生日Party前，同学们要先学会这首歌曲《爷爷过生日》。二、合作探究，感受过程（25分钟）1.板书课题：爷爷过生日2、先听老师唱一遍这首歌（让学生初听全曲，感受歌曲）3、设问：同学们，参加生日Party高兴吗？生：高兴师：爷爷过生日，你们高兴吗？生：高兴4、歌曲教学（1）现在，你们能不能非常高兴地跟着老师拍一拍，唱一唱这首《爷爷过生日》呢？（生答：可以。）（学生跟着老师慢

5、速拍读歌曲旋律，注意掌握×××节奏的准确）（2）配词学唱歌曲，引导学生轻声唱。（3）熟悉后，全班齐唱歌曲《爷爷过生日》。（让学生养成良好的歌唱习惯，先会听再会唱，先轻声再放开，学会用好听的声音来歌唱。既注重听觉培养又加强审美体验。）5、分组为爷爷模拟举行生日Party（整个活动有歌曲作背景）。（1）导语：同学们，你们唱得真好！爷爷的生日Party马上开始啦。（分3组模拟给爷爷过生日）（2）摆蛋糕、点蜡烛许愿、唱生日歌、吹蜡烛-----------3-----------（3）给爷爷送“礼物”（老师先示范并启发学生将“我给爷爷唱支歌”中的“唱支歌

6、”加以改编来演唱第一段）：有的“唱支歌”、有的“跳个舞”、有的“送本书”、有的“画幅画”、有的“弹钢琴”,,（4）如果你是生日的“爷爷”，你会跟朋友和亲人说什么呢？（生自由发言），全班“吃”蛋糕分享爷爷带给我们的爱与乐。（充分利用学生资源，让孩子们自主合作探究，在活动中表达对长辈的爱。）三、拓展延伸（5分钟）1.以“你还想给谁过生日”为题，分小组讨论改编歌词，自信表演。请各组学生大胆地表演自己改编过的生日歌如《爸爸过生日》、《妈妈过生日》、《同学过生日》等。老师随时扮演孩子们需要的角色，学生围绕“爸爸”、“妈妈”等边唱边即兴表演，将教学活动推向

7、高潮。（师生互动、生生合作得以体现，创造力、表现力得到尽情发挥。）2.课后延伸。把自编的生日歌唱给自己的亲人听，请家长予以评价。四、课堂小结（3分钟）说说我自己，这节课我学会了什么？生1：我要在爷爷下次的生日时唱这首歌给他听。生2：我们要学会关心大人们,,师：你们说得太好啦，不能只有长辈关爱你，你也要关爱他们，相亲相爱才能拥有更多有快乐！。今天的课就上到这里。下课。（引导学生用自己身体的各个部位进行声势节奏创作，反复几遍下来既感受了歌曲听会了歌曲又培养了他们的探究、创新意识）-----------4-----------五、下课--------

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