（音乐游戏）听一听猜一猜.docx

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1、《听一听猜一猜》教学反思本课是湘文艺版2011课标版二年级上册第六课的内容。这一单元的主要内容是认识4种打击乐器，并通过几首乐曲和音乐游戏让学生灵活运用和掌握。《听一听猜一猜》这一课是本单元的游戏课，我的计划是想通过声音来引出乐器的样子和演奏方法，为此，我创设了邀请未曾蒙面的乐器朋友来做客的情境展开教学，一步一步将学生引入到游戏环节。在这个过程中，学生一边听，一边想、实践、创造、合作探究，一起体验乐器带来的快乐。现将我教学后的感触总结如下：一、收获：整堂课上的效果与预期的较接近，最开始我的设计是只播放声音，让学生听辨是哪种乐器发出的，从而引出这节课我们要用到的4种乐器。可是

2、，能发出这种声音的乐器又不仅限这4种，对学生来讲有一定的难度。于是我采用创设情境简化的这一步：“我邀请了4位朋友来做客，因为聊得匆忙，它们只告诉我的名字，而没有告诉我它们的长相。让我们一起去听一听，猜一猜它们分别是谁吧。”学生们通过分辨声音和观察形状、材质猜出了乐器的名字，更让人意外的是孩子们联系生活找到的声音，是我之前完全没有预料的，比如响板的声音与打响指、咂舌的声音相似……在他们身上，我反而学到了许多。　二、不足之处：1、缺少钢琴伴奏，游戏变得迁就。这节课，我全程运用的是伴奏音乐，本想着乐曲简单，有伴奏就足够了。可却忽略了游戏环节是随机的，学生的活动也是随心的。每次唱完

3、第一句，得人为的点击伴奏停止，再接第二句时，学生就感觉突兀了些，唱得不自然，音准也不好。如果下次能用琴来带，游戏的节奏将更好的掌控。2、歌唱组在表演唱时如果加上单手侧耳听和问的动作，边唱边舞蹈，游戏的气氛更好些。3、猜答案时，我采用的是小组1人唱答，可这样还没有小组一起唱答的效果好，全员参与度还有待加强。总之，通过这次的录课，让我收获很多，有来自学生的意外惊喜，也有对教学的重新认识。课堂上是瞬息万变的，不能一味的跟着设计好的教案和课件走，也不能没有章法的随意教学，怎么在这两者间既驾驭课堂、激发学习兴趣，又给予学生自主学习的空间、培养他们的创新能力，是我今后要努力的方向。