颜色猜一猜游戏教案

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1、颜色猜一猜游戏教案篇一：猜一猜教案猜一猜一：谈话导入新课师：同学们你们知道老师喜欢的水果是苹果还是香蕉？能确定吗？生：不能。师：现在老师给你们一个提示“我不喜欢香蕉”，现在能猜出老师喜欢的水果是什么吗？确定吗？谁能说说你的想法？生：苹果（只有两种水果，老师不喜欢香蕉，就一定喜欢苹果了。）师：你们也是这样想的吗？真棒！原来猜也有大学问，要想一次猜准，就要有依据地去猜才行。今天申老师和大家一起走进“数学广角”，去玩猜一猜的游戏，高兴吗？（板书课题猜一猜）二：师生互动，探究新知。1、教师出题，学生猜。（1）游戏一：“猜名字”师：

2、老师带来两位新朋友（课件演示）你们能猜出哪位是贝贝，哪位是乐乐吗？生：不能。师：（课件演示：左边的小朋友说：“我不是贝贝”）可以猜出来了吗？能说说你是怎么想的吗？生：左边是贝贝，右边是乐乐，（右边的小朋友说他不是贝贝，那他就是乐乐，左边的小朋友就是贝贝。）师：还有别的想法吗？生：右边的不是贝贝，那左边的就是贝贝，右边就是乐乐。师：你们两个不但猜得准，而且说得也很清楚，真了不起，大家把掌声送给他们。（2）游戏二：“猜奖品”师：老师有奖品要奖给你们，快上来！（教师随手贴出红花和蓝花各一朵，指生1：奖给你的不是蓝花，是那朵花？）

3、（生去拿，师追问思维过程：你是怎么想的？）生2摘花.2、学生出题，大家猜。（1）创设情境，生生互动猜两本书。请两个小朋友上来，一人拿语文书，一人拿数学书，把书藏在背后，一个小朋友说：我拿的不是数学书，请大家猜猜，我们分别拿的什么书？（2）提难度，创设新情境：找三名，师布置情景。根据提示猜一猜那本是语文书，哪本是数学书，哪本是社会书？3、说一说，你在刚才的推理过程中学到了什么推理方法？学生思考、交流、汇报。4、小结：小朋友们真棒，我们刚才在猜的时候，根据提示一个一个排除信息的方法，数学家就给它取了个名字，叫排除法，接下来让我

4、们用排除法继续猜一猜吧。三、巩固拓展，灵活运用。（课件出示）1、我两只手分别拿着铅笔和数学书，我左手拿的不是铅笔，我右手拿的是（）。2、小红、小丽、小刚拍球比赛，分别拍了32下、31下、30下。小红说：“我不是最多的”。小刚说“我拍了30下”。猜猜他们各拍了多少下？3、欢欢、乐乐、笑笑三人手里各拿一张卡片，分别是小兔、小狗、小猫。根据提示猜猜他们分别拿的是哪张卡片，4、小兔、小狗和熊猫找家。熊猫说：“我家门牌号是26号”。小兔说：“我家门牌号不是最小的”。猜一猜他们各自的家是哪个？四、趣味猜想。1、师出示四顶漂亮的帽子，请

5、全班小朋友异口同声说出帽子的颜色：红色、蓝色、黄色、白色。2、师：猜一猜，我的帽子啥颜色？3、明确游戏规则：选出四位小朋友，请他们闭上眼睛，老师为他们每人戴上一顶帽子。一、二、三、四个小朋友睁开眼睛后快速观察其他三人的帽子，马上向大家大声汇报自己的帽子是啥颜色的。五、活动总结：同学们，“数学广角”玩得开心吗？你有什么收获？篇二：染色游戏教案课题：染色游戏课时：1课时课型：绘画课年级：二年级教材：书画版美术教材二年级第一学期教材分析：观察三原色的融合变化，通过有趣的染色游戏激发学生学习色彩的兴趣。观察学习水粉颜料的水溶特点，

6、提高学生认识颜色、使用颜色的能力。掌握基本的折纸技巧，使用浸染、点染的手法，进行染纸课堂活动；并对染纸作品进行剪纸练习，装裱在黑色卡纸上，使其成为一副色彩缤纷的装饰画。学情分析：美术课中的常用颜色二年级学生已经认识并经常使用，他们也已具备了初步使用剪刀的能力。学生实践操作浸染、点染的染色方法，大胆使用多种色彩进行染色练习；之后，根据染好的色彩效果，进行剪切，使作品更具创意。教学目标：1．知识与技能：学习简单的折、染方法将宣纸染色，使用对折剪的方法对染纸进行美工加工。2．过程与方法：学习对边折、对角折、来回折等折纸方法，运用

7、水粉色的水溶性进行点染、浸染的染色活动，观察学习染色时颜色与颜色渗透的变化。展开染纸等待干透后进行剪裁加工，装裱在黑色卡纸上，成为一件色彩缤纷的装饰画。3．情感态度与价值观：在活动中感受染纸作品的色彩之美，以及对称花纹的形式之美。教学重点和难点：1．教学重点：掌握多种折纸的方法。2．教学难点：染色时对颜色渗透程度的掌控。教学设计思路：本课《染色游戏》注重学生在课堂实践中感受，在游戏的乐趣中学习。故在教学环节主要是以引导学生探索色彩变化关系这方面进行，同时加强学生的动手能力，对染色的宣纸进行剪纸处理，为高年级的剪纸课程做铺垫

8、。在折纸染色的过程中，介绍多种折纸方法与其所对应的染色后效果，能让学生初步对折纸的对称性有一个概念，通过染色展开后的效果与折纸方法作比较，进行一些思考与探索。教学过程：一、组织教学按常规进行。二、导入一、导入新课。教师示范游戏师述：把各种吸水的白纸折叠后放入颜料盘内浸染，通过颜色互相交融，白纸会产生美丽