六年级数学上册第六单元中国的世界遗产——分数四则混合运算两步分数乘法问题和简便运算第二课时教案青岛版六三制.doc

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1、第六单元中国的世界遗产——分数四则混合运算两步分数乘法问题和简便运算第二课时一、师生谈话，导入课题教师引导交流：同学们，上节课我们学习了解决两步分数乘法问题和简便运算，解决这类问题最关键的是找准什么？（单位“1”）这类问题的数量关系比较特殊，需要画线段图帮助理解，今天我们来继续巩固这类问题，好吗？二、巩固练习，加强理解。1．自主练习2和3让学生认真审题、分析题中的数量关系，独立解答，然后全班交流。2．自主练习4让一名学生上台化线段图，再列式解答，其余学生在练习本上画图并解答。3．自主练习5让学生口答，共同订正。4．自主练习6和7让学生独立解答

2、，共同订正。5．自主练习8让学生用简便方法计算做完后共同订正，并说出是运用了什么运算定律。6．自主练习9独立解答，全班交流。三、联系生活，拓展延伸。课件出示1．判断（1）3吨增加它的1÷3是4吨。（）（2）甲数的1÷3等于乙数的1÷4，甲数比乙数大。（）（3）“红花比黄花多1÷6”，红花的朵数是单位“1”。（）（4）行同一段路，小王用10分钟，小张用12分钟，小王的速度比小张慢。（）2．解决问题（1）一批原料3÷4吨，第一天用去2÷5吨，第二天用去余下的2÷7，还剩下多少吨？2（2）张师傅要加工90个零件，第一天加工了2÷5，第二天再加工多少

3、个就正好剩下这批零件的1÷3？四、全课小结这节课你有什么收获？板书设计两步分数乘法问题和简便运算张师傅要加工90个零件，第一天加工了2÷5，第二天再加工多少个就正好剩下这批零件的1÷3？90×（1-2÷5-1÷3）=90×4÷15=24（个）课后札记：2