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时间:2020-04-08
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1、----妙妙和喵喵的信活动目标1.能够看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和体验它们之间的情感。2.能够用绘画和符号的形式写信,并能较完整地讲述信的内容。活动准备1.物质准备:图片小鸡妙妙、小猫喵喵、妙妙和喵喵的信;画纸、水彩笔。2.空间准备:面向教师呈半弧坐在椅子上。活动过程一、谈话导入“孩子们,下周三是丽丽的生日,丽丽想举办一个生日聚会,邀请她的好朋友都来参加,可是怎样才能把这个消息告诉他们呢?小朋友们,你能帮助丽丽想想办法吗?”如果丽丽只知道好朋友的名字、家庭住址,丽丽应该采取哪种方式呢?二、展示教师的信,和幼儿一起了解信封上的内容。三、了解书信的格式。1
2、.称呼:你要把信写给谁?就要在信的开头写上他的名字。2.正文:你要告诉他什么事情?3.落款:这封信使谁写的,名字就要写在最下面。四、今天我们班上还来了两位小客人,我们看看都是谁?出示小鸡妙妙和小猫喵喵的图片,它们两个平时最爱写信了,老师也带来了它们的两----------1----------封信,我们一起来看看。1.出示妙妙写的信,提问:这封信是谁写的?信上都画了些什么?信上说了什么事情?2.出示喵喵写的信,提问:信上都有什么?喵喵想说一件怎样的事情?3.它们是用什么来表示时间的?我们还可以用什么来表示时间?4.它们是用什么来表示地点的?我们还可以用什么
3、来表示地点?五、听故事《妙妙和喵喵的信》。小结:我们大人会写字,可以用写字的方式给对方写信,像我们小朋友不会写字,应该像故事中妙妙和喵喵一样用画画和符号的方式,把想对好朋友说的话画出来,也可以把自己感兴趣的事情画出来和好朋友一起分享。六、请幼儿给好朋友写信,并送给好朋友。----------2----------调皮的风活动目标1.感受风的变化,喜欢探索风的秘密。2.简单了解风与人们生活的关系。活动准备1.物质准备:风车、塑料袋、彩带、报纸、布条;幼儿用书第2册第6——7页;挂图《风的作用与危害》。2.经验准备:风与人们生活关系的、给人们带来危害的图片。3
4、.空间准备:幼儿面向教师呈半弧坐在椅子上。活动过程一、以猜谜语的形式,引出“风”。云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。(风)二、讨论:风与人们生活的关系。1.人们利用风可以做哪些事情?(出示图片)小结:人们利用风发电,风可以把我们的湿衣服吹干,庄稼可以借助风传播花粉,小朋友利用风把风筝送上天,风还能吹响风铃。2.风给人们的生活带来了很多方便,但有时却造成很大的危害。看图片,让幼儿了解台风、飓风的危害:引发海啸、吹到大树房屋、翻船等,它也是一中自然灾害。三、让幼儿到户外找风,体验与风一起游戏的快乐。请幼儿自主选择塑料袋、彩带、报纸、布条等
5、玩耍,感受风的存在。----------3----------四、让幼儿玩风车,感受风速、风向变化对风车的影响。1.让幼儿站在原地,观察风车,说一说它的转动速度。2.让幼儿试着慢慢走,观察风车的变化。3.让幼儿跑起来再观察风车的变化。小结:风车转动的快慢和风速、风向有关,风速越大风车转动的越快,迎着风转动的快。五、教育幼儿保护环境。在我们的生活中,刮风的时候,树叶会被风从树枝上吹落下来,有时还会有许多东西也随风飘起来,如:塑料袋、纸屑等,这些都是我们所谓的垃圾,为了让我们的环境更加美丽,我们要养成不随便扔垃圾,见到纸屑、塑料袋等要及时主动地捡起来的好习惯。
6、----------4----------小小安全员活动目标1.观察周围环境中的标志,并说出这些标志的名称和意义。2.学会关注幼儿园环境,尝试制作相应的标志。3.学会在紧急疏散时,能快速有序的撤离。活动准备1.经验准备:事先请家长带幼儿寻找生活中的标志,有条件的可以拍下来。2.物质准备:教师准备几个与幼儿生活密切相关的标志图,如有点危险,禁止吸烟等;画纸,彩笔人手一套,胶水,幼儿用书第2册第36---37页。3.空间准备:幼儿面向教师呈半弧坐在椅子上。活动过程一、师生共同观察搜集的标志,引起幼儿的兴趣。1.说一说你在日常生活中的什么地方见过这些标志?2.找
7、出自己认识的标志,并说一说这些标志代表什么意思?如禁止吸烟,有点危险,人行横道,安全通道等。二、教师读一则火灾新闻,并提问:1.新闻说了一件什么事?2.火灾给人们带来了哪些灾难?3.火灾是由哪些因素引起的?小结:电路老化,乱扔烟头等都容易引起火灾。----------5----------三、认识易燃物品和火种。1.当易燃物遇到火种时容易引起火灾,那小朋友知道什么是易燃物吗?如火柴,汽油,煤气,纸,木头等。2.请小朋友找一找我们的活动室里有哪些物品是易燃物品?如橱子,窗帘,纸,玩具等。四、讨论:如何预防火灾,小朋友们,我们已经共同认识了易燃物和火种,那在我
8、们的日常生活中应该怎样预防火灾?如禁止燃放鞭炮,禁止玩火等。五、设
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