二年级上册数学《8的乘法口诀》教案课后教学反思.doc

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1、二年级上册数学《8的乘法口诀》教案课后教学反思课　　题：８的乘法口诀教学内容：教材第７５页例２，练习十八第1—３题。教学目标：知识与技能（1）在动手操作和合作探索中，让学生经历８的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。（2）在应用过程中，寻找８的乘法口诀的规律，能熟练运用８的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。过程与方法通过学生动手操、合作交流等活动，让学生经历编制８的乘法口诀的过程。情感态度与价值观在学习过程中，让学生初步学会运用类推的方法学习新知识，培养学生良好的合作态度。教学重、难点：经历编制口诀过程，记忆口诀。教法与学法:教法：谈话法。学

2、法：小组研讨法。教学准备：多媒体课件、卡片、圆片。教学过程：一、探究新知（1）多媒体出示例２的情境图。从图中你知道了什么？（军乐队站成了８排，每排８人）看小狗是怎样算的，它终于算出了一共有多少人。你有更简单的办法吗？（2）自己想办法，尝试编口诀。（小组讨论、交流编制出口诀）（3）寻找记忆口诀的规律。①师生对答８的口诀。②同桌对口令。③口答：７个８比６个８多（　），比８个８少（　）。二、巩固应用　（1）卡片口算练习十八第３题。　（2）完成练习十八第１题。　（3）完成练习十八第２题。三、总结延伸学了这节课，你有什么收获？（学生说感受，并一起回忆８的乘法口诀）你知道

3、一只螃蟹几条腿吗？两只、三只……、八只螃蟹呢？板书设计8的乘法口诀    0  8  16  24  32  40  48  56  641×8＝8          一八得八2×8＝16          二八十六3×8＝24        三八二十四4×8＝32        四八三十二5×8＝40        五八四十6×8＝48        六八四十八7×8＝56        七八五十六8×8＝64        八八六十四课后反思本课根据乘法口诀生成规律，让学生在动手操作中理解、思考，进一步体会乘法的含义。通过引导找表中的规律，找记忆口诀的规律

4、，让学生交流想法，并设计师生对口令、师生游戏、生生游戏等多种活动，帮助学生从多层面上记忆，激发了学生的学习热情。但，这节课也存在着不足，例如在学生看图提数学问题的过程中，教师应将学生所发现的条件简单板书，避免其他学生在分析时，记不清数据和题意。