知识点梳理（四）.doc

《知识点梳理（四）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、六年级语文上册知识点梳理（四）·课文中的语言积累教材中引导积累语言的方式主要有两种：背诵、抄写。14篇精读课文中，有6篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分。另有3篇略读课文有背诵或朗诵要求。精读课文中有9篇提出了抄写的要求；14篇略读课文没有提出抄写要求。一般是让学生找出好句，多读读，体会后再抄下来。（具体如下）要求篇目及要求背诵精读课文6篇1《山中访友》背诵喜欢的段落（指定段落）5《詹天佑》背诵感受最深的部分（指定部分）15《这片土地是神圣的》把感受最深的部分（指定部分）17《少年

2、闰土》背诵第一段25《伯牙绝弦》背诵全文26《月光曲》第九自然段略读课文3篇2*《山雨》背诵自己喜欢的部分（自定）8*《中华少年》分角色或表演朗诵全诗20*《有的人》有感情朗诵抄写课文9篇1《山中访友》第3题，抄写描写生动的语句（指定句子）3《草虫的村落》抄写自己喜欢的句子5《詹天佑》抄写喜欢的句子（指定句子）9《穷人》抄写描写环境的句子11《唯一的听众》抄写课文中印象深刻的句子（指定句子）15《这片土地是神圣的》抄写自己喜欢的句子18《我的伯父鲁迅先生》抄写描写人物神态和表情的词句。21《老人与海鸥》抄写借助加点部分理解后的两句

3、子。26《月光曲》抄写喜欢的句子。（指定句子）略读课文没有抄写要求备注：从背诵内容看，只有3篇课文是统一要求的；从抄写的句子看，基本集中在句子表达的“生动形象”、内容“含义深刻”。教师可以从教材要求摘录的句子中发现摘录的类型：描写生动、用词丰富、含义深刻、描写有特色……可以作为学生摘录好词好句的范例。