浅谈英语听力的技能和技巧.doc

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1、在语言交际中只有听得准确明白，才能谈得上交流。从这个意义上说，听是人们获得有效信息的重要途径。因此，在学生英语学习中，听力是一个重要项目，提高听力理解能力更是不可缺少的一个重要环节。然而，要具备听的能力，要在考试中夺取高分，并非一日之功，需要全面系统的训练和练习。对于平时训练较少的学生来说，要想从根本上解决英语听力难的问题，除了要具备坚实的语言基础，一定的文化背景知识外，还应掌握一定的听力技巧。一培养正确的感知语音、语调、重音和节奏的能力听力是一种综合的语言能力。我们听懂英语，首先是感知其言语声波，然后再了解言语意义，最终获取信息。这是一个由语音到语义，先表层

2、结构后深层结构，由表及里的复杂的心理感知过程。为顺利完成这一过程，我们首先要掌握语音、语调和重音等方面的基础知识和基本技巧。(一)辨别音素辨别音素是突破听力理解的第一关。如果发音不准或不能正确辨音．则极易导致听力理解上的错误。(二)熟悉音变现象除了识别单个音素之外，学生还必须熟悉快速语流中辅音的读音变化。1、不完全爆破当一个爆破音紧跟着另一个爆破音或破擦音时，前面的爆破音不完全发出来，稍停后，即发后面的音。这种现象称为不完全爆破。2、连读句子通常按照意思可分为几个意义连贯的意群。在同一个意群中，如果前一个词的词尾是辅音，而后一个词的词首是元音，这两个音可以连读

3、。3、弱读英语是一种强弱读节奏的语言。英语中的许多单词都有两种或两种以上的读法：一种强式读法和一种或一种以上弱式读法。(三)注意语句的重音和语调1．语句的重音在英语的句子中通常实词(动词、名词、副词、形容词、指示代词和疑问代词)重读，虚词(连词、介词、冠词、代词、助动词、关系副词)弱读。但也不全是这样。句子重音的位置取决于说话人的意愿，不管是虚词还是实词，该强调的就是重音。2、语调语调是人们表达思想感情的一种手段。它可以反映说话人怀疑、肯定、激动、感叹等心态和意思。不同的语调，可以使同样的词语或句子具有不同的内涵和感情色彩。英语主要有三种语调，即升调、降调和降

4、升调。降调：表示对事物的肯定，常用于陈述句、特殊问句、带命令口吻的祈使句和感叹句中。升调：表示对事物的怀疑、否定和了解，常用于一般问句、反问句中。另外，表示安慰或鼓励的话时也常用升调来表达。降升调：表示说话人改变主意，或者是话外有话；常用于含有对比的陈述句，含保留意见的陈述句以及反意疑问句中。口语中，说话者可以运用不同的语调和语气表达出不同的感情色彩，这使得口语比书面语更丰富，更生动。同样的文字因为语调、语气的不同，在口语中可表达比在书面上更多的含义。例如“LondonBridgeisfallingdown”这句话，变换语气，语调就能读出幸福、怀疑、担心、伤感

5、等不同的意味。熟悉并掌握英语语调的各种用法，我们就可以分辨出各种类型的语句，从中揣测说话人所表现出的种种感情色彩；抓住了语调提供的信息，我们就能更好地理解所听的内容。二扩大听力词汇量扩大词汇量无疑是提高各项英语技能的基础。有些学生常提出这样一个问题：“我笔头还行，做词汇和语法题几乎没有问题，为什么一碰到听力就不行了呢?”显然这些学生掌握了基本词汇，但是，单纯地背记这些单词对于提高听力远远不够。学生应在熟练掌握辨音、音变、句重音和语调等语音方面的知识和技能的同时，必须进一步把握这些单词的基本义项以及由此派生出来的短语、惯用法和句型等，才能最终实现在快速语流中对话

6、语及其言外之意的及时理解与判断。(一)掌握单词的基本义项学生在学习英语单词的过程中不应该急于背记单词的所谓意义，而应该尽量通过句子或篇章等语境材料理解单词的基本意义及其在不同语境下的运用，在此基础上再进行记忆。(二)掌握常用短语的含义和用法常用单词构筑短语的能力非常强，与一词多义现象一样，这也是掌握这些单词的困难之一。掌握短语基本意义和用法的途径与掌握单词基本义项的途径一致。其实，学习者把从辞典上、阅读材料上和听力文稿中摘录下来的解释和例句抄在词汇表、词组表或其他书页上的字里行间，经常地翻看记忆，想不扩大词汇量都难。(三)熟记英语习惯表达法和常用句型听力与阅读

7、不同，它要求学习者对听到的句子必须作出迅速的反应，而要达到这一要求，他们必须熟悉口语中的一些习惯表达法并且熟悉掌握一些常用句型。总之，阅读词汇量并不等于听力词汇量，而扩大听力词汇量才是提高听力技能的基础。为此，学生在背记单词，短语，惯用法和句型的基础上，还必须熟悉掌握语音方面的知识和技能，尽可能地将自身阅读量转化为听力词汇量。其有效的方法啊选取语速和难度都适宜并且附有录音文稿的听力材料，完成练习后反复跟听，最后参照录音文稿以掌握生疏的单词和表达法。相信学生们掌握了听力的基本技巧，通过听力技能的综合训练，英语听力能力一定会全面提高。