浅谈小学音乐教学中的综合性学习.doc

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1、浅谈小学音乐教学中的综合性学习泗泊河小学：蔡灵丹当前，小学音乐教学普遍存在这样一些问题：教师以教唱歌曲为主，学生对音乐理论知识不感兴趣，欣赏教学进行得极少，课堂外的音乐活动较少。课堂教学还是老一套：组织教学“发声练习”、导入新课“节奏练习”“模唱练习”、总结等。针对这种残缺的教学现状结合国家《基础教育改革》提出要求，在音乐教学中进行综合性学习是十分重要的，是音乐学科走向综合化得必要途径。在音乐教学活动中，我们是可以根据教学内容的综合、教学方法的综合，以及提高教师综合素质这几方面来组织并实施学科综合性学习的。把音乐教学内部的各方面

2、内容组织起来进行教学。如：音乐欣赏可以通过演唱、演奏和创作来加深对作品内容的理解，还可以是音乐表达内容与表达形式的结合。在这个过程中可以结合创造与器乐来进行表演，并通过演唱、表演和演奏来展示学生的创作成果。把音乐和其他艺术形式结合起来进行教学。如：对情绪、情感的表现都是各类艺术共同的特点。例如，我们引导学生用线条表示音高或情绪的变化，用色彩表示情感，用图画表示歌曲意境等。把音乐与音乐有关的其他学科课程结合起来教学。如：在进行《静夜思》一课的教学活动中，我们可以把音乐与语文结合起来教学。把音乐课堂教学与课外音乐活动结合起来进行教学

3、。如：教学唱一唱《大风车》，后半节课就让学生拿着自己喜爱的风车有次序地走出教室，来到操场上，自己进行创编活动。把学校音乐与社会环境结合起来进行教学。在教学《长城谣》时，我们可以通过电影、电视、图书等了解历史背景，对学生进行爱国主义教育，学生就很快进入了状态，带着悲愤的心情和坚定地信心去唱这首歌。但是，在进行综合性学习活动中，我们不讲求面面俱到，应以音乐为本。在今后的教学中，教师要多参加音乐综合性学习的培训，学校应组织教师对“音乐学科综合化”进行课题立项研究，使音乐综合化教学全面化铺开。