数学学习习惯量化表.doc

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1、数学学习习惯量化表一级目标二级目标个人自评教师评价制定计划A1B1学习有目标B2努力实现目标，措施得当。预习A2B3做必要的预习，了解知识点并发现问题。B4做好课前准备，如必需的课本、练习本、相关的文具等课堂听讲A3B5课上专心听讲，不做与听讲无关的事情。B6积极思考，能在教师指导下解决预习遗留的问题。B7课上回答老师的问题先举手，回答问题声音洪亮，清楚。B8善于合作学习，积极参与问题讨论，敢于提出自己的见解，对与自己不同的见解敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足。B9会做课堂笔记，分清知识的重难点，为课下请教老师或与同学交流做准

2、备。及时复习A4B10树立今日事今日毕的思想，及时反思当天所学的知识，并能纳入自己的知识结构中去。B11进行阶段性的周总结、月总结，不断完善知识结构。B12建立精华本及纠错本，并经常翻阅复习，作好知识的积累工作。B13养成先看课本后做作业的习惯。完成作业A5B14独立、认真完成作业，不抄袭别人作业B15作业书写认真、美观、规范，步骤完整。B16做作业专注，善于分析挖掘问题的条件，解题步骤科学。B17作业下发后及时改错，分析原因，不放过任何小的问题。解决问题A6B18善于挖掘问题的条件，能从不同角度和思路分析解决问题。B19善于总结

3、解题规律，不断完善知识结构。B20能自主创新地发现新的问题，发表自己独到的见解。课外学习A7B21有一定的数学课外读物，并能挤时间进行学习、阅读。B22能从课外学习及活动中开阔自己的学习思维。合计平均综合分数