教案：动物的照片.doc

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1、精彩教案活动名称：动物的照片活动设计：小一班景宝活动目标：1、了解最常见的一些方位词，尝试用一句话来表达。2、激发幼儿喜欢小动物的情感。活动准备：1、教师教具：小兔子的图片2、每人一张用白色蜡笔画好小动物造型3、小动物捉迷藏的场景，大树、房子等3、毛笔若干、抹布等活动过程：一、猜动物（小兔子）。1、师出示不完整的照片，请幼儿根据图片猜出动物。2、边猜边用动作学学小白兔可爱的样子。小结：这是一只小兔子。二、印动物。过渡：今天小白兔可高兴了，要和小动物玩捉迷藏，咦，小动物躲在哪里呢，你们看见了吗？告诉你们一个小秘密，用颜料刷刷白色

2、的地方小动物就会出现了。1、教师示范印动物。2、幼儿印动物，老师巡回观察、引导鼓励。（要保护好自己，不要让颜料宝宝弄脏我们了。3、看看你找到了什么小动物？它躲在哪里呀？小结：小白兔今天真开心，你们把这么躲小动物都找出来了，有的…,有的…,有的…三、找动物过渡语：我来扮演小白兔，请小朋友和小白兔来做捉迷藏的游戏小朋友和小白兔一起念儿歌，小朋友寻找地方躲藏好，小兔子找不到小朋友，就叫朋友的名字，叫到谁，谁就边答应边跑到小兔身边，告诉老师小动物藏在哪里。师幼一起玩游戏。小结：我们和小动物一起玩了捉迷藏的游戏。有的躲在小树后面，有的躲

3、在小房子里，还有的躲在蘑菇后面。四：延伸1、除了教室里，我们还可以躲在哪些地方呢？2、今天晚上你们和爸爸妈妈一起玩“捉迷藏”的游戏。前反思：小班幼儿喜欢小动物，不同动物的主要特征总能引起幼儿的注意。孩子们对动物也产生了浓厚的探索兴趣和欲望。我根据对幼儿的观察和幼儿的兴趣，结合幼儿的生活经验设计了“动物的照片”的活动。中反思：在活动中，我以猜小白兔照片为切入点，出示小白兔明显特征的局部照片，让幼儿根据看到的照片猜出小白兔，并结合小班幼儿的年龄特点，猜出后学学小白兔，这个环节小朋友非常喜欢。在孩子捉迷藏的环节显得非常的混乱，因为是

4、在教室里躲藏，我的要求也没有说清楚，孩子一窝蜂的都往壁橱里面跑，如果一步小心，就会挤压到其它的小朋友。后反思：孩子在用棉签作画时能看出孩子的发展不一样，有的孩子画的快，有的孩子画的慢，以后可否调整一下，有的可以一只动物，有的可以是两只动物，减少能力强孩子的等待时间。