小山羊和小熊教学案例.docx

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1、小山羊和小熊教学案例教学目标：1、能独立认识“北、路、过、办、法、让、欢、迎”8个生字；认识部首“走之底”；描摹汉字“过、路、办、法”。2、能正确朗读小山羊和小熊说的话，能与小伙伴合作演一演。3、初步懂得在朋友有困难的时候要热情帮助。教学重点：认识7个生字，能熟练地朗读课文。教学难点：背诵课文，对话能读出不同的语气。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学时间：2课时教学过程：一、故事导入，揭题1、小朋友，你们喜欢听故事吗？这节课就让我们一起听个故事。2、播放课件，听录音想：故事讲了谁和谁之间的什么事？3、指名答，今天我们就来学习39小山羊和小熊4、读题5、学习“熊

2、”，找朋友（黑熊，狗熊，棕熊）说说你知道的熊。二、整体感知1、借助拼音，自读课文。要求：读准字音，不加字，不漏字，不读错字。为课文标上小节号。2、小山羊和小熊都遇到了困难，哪一节写小山羊遇到困难，哪一节写小熊遇到困难？请小朋友把书翻到P143，很快地找一找。3、指名答。三、细读课文，理解领悟1、学习第一节学生字“北”，书空“纷纷扬扬”，雪很大“让、您、冒”加部首，去部首（2）学习生字：路、过、办、法读喜欢的句子，想读懂了什么？指导读好对话重点：小山羊说：“熊哥哥，外面风大雨大，请让我在您这儿住一夜吧！”2、四人小组自学第二节。刚才我们用学生字读句子的方法学习了

3、第一节，现在用同样的办法学习第二节。3、学生自学。4、交流：生字“欢、迎”正音，“欢”，渗透又字旁。找朋友。交流句子。分角色读。听了它俩说的话，你喜欢谁？为什么？师小结。在朋友有困难的时候要热情帮助。四、复习巩固1、复习生字：各种形式赛读。2、词语接龙。3、读句子：小马热情地对小猫说：“猫弟弟，要下雨了，请快上我的车吧！”4、背课文（1）同桌分角色互背。（2）演一演。5、根据填空，说说小熊和小山羊之间发生的故事。一个冬天的晚上，北风（），雪花（）。小山羊路过（），想在小熊家（），小熊（）。一个夏天的夜晚，下着（），小熊路过（），想在小山羊家