天津市华夏小学刘恩宏第七期小数作业.doc

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1、综合与实践华夏小徐刘恩宏综合与实践包括选一选、问一问（选题），想一想、议一议、说一说（开题），试一试、做一做（做题），讲一讲、评一评（结题）四个环节。要通过问题载体和活动设计，直接影响学生的学习数学的方式，努力表现通过活动去实际解决一个问题的过程。教师应该根据不同学段学生的年龄特征和认知水平，根据学段目标，做好问题的选择、问题的展开过程、学生参与的方式，学生的合作交流、活动过程、结果的展示与评价等要素的设计，并把它有效地落实到实施过程中。（1）选一选、问一问。由于小学生年龄比较小，综合与实践的问题可以由教师事

2、先给出。教师要注意引导学生认真读题，真正理解题意再往下进行。要使学生能充分、自主地参与综合与实践活动，选择恰当的问题的关键。这些问题既可以来自教材，也可以由教师、学生共同开发。提倡教师研制、开发、生成出更多适合本地学生特点的且有利于实现“综合与实践”课程目标的好问题。（2）想一想、议一议、说一说。有了好问题，不等于有好结果。要特别提倡上手解决问题之前，让学生想一想、说一说、碰一碰，应该如何做，让学生之间有个交流。这就是开题的功能。（3）试一试、做一做。教师要放手让学生参与，启发和引导学生进入角色，组织好学生之

3、间的合作，照顾到所有的学生，及时帮助鼓励学生克服困难、自主地得出力所能及的结果。同时，要提醒学生感悟数学的功能、价值，培养学生学习数学的好习惯和兴趣。（4）讲一讲、评一评。教师不仅要关注结果，更有关注过程，不要急于求成，要鼓励引导学生充分利用综合与实践的过程，积累活动经验。要鼓励学生在交流展示中，展现思考过程、交流收获体会、表现创造潜能、体现合作成果。教师的评价应积极向上，形成对学生学习数学所取得进步的激励和肯定。活动内容：制作年历活动目的：1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，使学生进一步巩固所学的年、月

4、、日的有关知识，加深对所学知识的理解。2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。4、培养学生对数学的兴趣和对美好生活的热爱。活动准备：1、每人收集一份旧年历。2、课前通过自主探索初步了解日常生活用品都有什么样的年历，它们有什么特点，一般是怎样制作出来的。3、调查2012年每月的一日是星期几。4、学生自行准备制作年历需要的材料。活动过程：准备阶段：一、从生活入手，观察年历，发现

5、特征。1、引导学生回忆年月日的知识。师：同学们，我们刚学习了年、月、日的知识，谁来谈一谈你都学会了什么？2、根据课前调查，介绍你见过的年历。小组讨论、交流：仔细观察你搜集来的年历，发现了什么？3、师：老师也网上搜集了一些不同类型的年历，想看吗？好，让你一饱眼福。（大屏幕演示各种类型的年历）年历是我们生活中不可缺少的日常用品。想不想新自动手制作一份年历？今天我们就来研究学习如何制作年历。二、讨论设计年历的方案。小组带问题讨论：制作年历应注意什么？课件出示：1、在制作日历的时候需要知道每个月的什么？2、每个月的第

6、一天与哪一天有关系？3、师：制作年历，除了这两个需要注意的问题外，你觉得还需要注意什么？三、明确步骤1、你知道制作年历大概需要哪些步骤吗？和小组的同学讨论一下。（大屏幕出示主要的步骤）2、这些步骤中“填写日期”是最关键的一步。你认为在填写日期的时候要知道或者注意什么呢？3、谁来汇报一下课前让大家调查的2012年每月的一日是星期几?（教师出示表格，学生一边汇报，老师一边填写。）1月1日2月1日3月1日4月1日5月1日6月1日7月1日8月1日9月1日10月1日11月1日12月1日4、2012年有哪些重要的节日呢？

7、（学生汇报后，教师出示自己查找的节日，和以上表格同时显示在大屏幕上，以备学生参考。）节日快讯1月1日元旦    3月8日妇女节   3月12日植树节5月1日劳动节  6月1日儿童节    7月1日建党节8月1日建军节  9月10教师节    10月1日国庆节四、成立活动小组1那我们就先分组，每6人为一个小组，其中一位是小组长，小组成员坐在一起。2、教师给每个小组分发印好表格的A4纸。看一看，有什么不明白的地方？3、活动要求：（出示课件）第一：每个小组要在一起讨论先干什么，再干什么？第二：小组分工，即每一件事情

8、由谁完成，什么时间完成。第三：每件事情的负责人要思考自己所负责事情的解决步骤。活动阶段：1、学生以小组为单位合作制作年历。每个小组做2个月的月历，这样6个小组就可以做一年的年历了。2、教师巡逻指导。3、交流阶段：1、请各小组组长再次检查一下你们做的月历，准备派一名代表到展台上展示一下你们的作品。2、请各小组按1——12月的顺序展示月历，并简单介绍一下你们制作的有什么独特的地方？其他小组同学一同欣赏，