初中英语教学设计与反思2.doc

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1、基本信息课题新标准英语外延衔接版七年级上册starter部分Module3Unit3What’syourfavoritefood？作者及工作单位 广西南宁市第九中学朱海燕教材分析本课是《新标准英语》外研衔接版七年级上册starter部分第三模块第三单元，本单元以食品为话题，在让学生学会各种食品的英文表达的同时学会分辨健康食品和饮料。本课教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习，快乐学习”的主题，十分注意培养学生自主学习和综合运用所学语言表达能力。通过小学已经学过的常见的食物单词导入，让学生猜食品

2、名称游戏，互相介绍自己最喜欢的食物，同时，侧重听力和口语的相关训练，让学生学会简单围绕食物展开对话。另一环节通过听食品名称做游戏，欣赏不同饮食习惯导致不同生长发育的一个flash，对健康饮食的介绍，从中融入情感教育均衡饮食。在课堂教学中，教师要控制节奏，进行不同难度、有梯度的操练。由浅入深练习句型。由教师主导渐变为老师辅导，由学生在活动中主动使用新句型完成各项任务，如，学会介绍他人饮食，安排均衡饮食等。学情分析本课时教学为体现基础知识与基本技能的培养和训练，同时也旨在保持学生学习兴趣，注重开发学生自主学习的

3、能力，对本课时教材进行了有机整合将故事教学融入其中。力在体现教育教学过程的层次感，梯度感，遵循由易到难、由简到繁、由少到多的原则，注重保持了授课内容的整体感及完整性。同时也注重学生自身价值的发展，构建以学生发展为本的“生命课堂”。我在参加南宁市优质课比赛初赛的时候抽到的就是这个课时。我想初一的学生刚从小学上来，那么我就结合学生在小学学过的一些常见食品名称，让学生能一开口就说出英文单词，这样就保持了初一学生学英语的热情，再通过初一的学生喜欢的竞猜游戏，让学生运用英语食物单词，体会学习的乐趣和成就感。事实证明，

4、活泼多样的英语课堂是十分受初一的学生喜欢的。教学目标1.  知识目标(Knowledgeobjects)Keyvocabulary:favorite,noodles,candy,Coke,hamburger,fish,icecream,unhealthy,rice,eat,drink.  Targetlanguage:1)What’syourfavoritefoodanddrink?  2)Aretheyhealthyfoodanddrinks?  3)Fruitandvegetablesarehealth

5、yfoodbuthamburgersandcandyaren’thealthyfood.2.能力目标(Abilityobjects): 培养学生的阅读能力和口头表达能力，提高学生综合运用语言的技巧。3.德育目标(Moralobjects): 培养学生对中国饮食的感情和养成健康饮食的好习惯。教学重点和难点4教学重点(Teachingkeypoints):1.  Thenamesoffoodanddrinks.2.  Theusageofbut教学难点(Teachingdifficultpoints):1.  

6、Trainstudents’readingandspeakingskills.2.  掌握句型What’syourfavorite…?Myfavorite…is…教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图4Step1Warming-up1.Sayhellotothestudents.2.Showsomepicturesaboutfood,letthestudentsspeakthemoutloudly.3.Aguessinggame.Letthestudentsmakeacompetitionbygrou

7、ps.Thewinneristhegroupwhocanguessthecorrectfood.Step2Listening1.Listenandnumber.2.Listenandpoint.Step3Presentation1.Readthedialogueonebyone,inpairs,ingroups.BoysVSgirls.2.Makeadialoguebyusingthesentences:What’syourfavoritefood?Myfavoritefoodis…Step4Speakin

8、gandwriting1.Describeyourfavoritefood/colortoyourdeskmates.2.Fillintheformandactitout.3.Enjoyaflash.4.Conclusion:Whatwelearnedtodaywiththewholeclass.Step5Homework1.Learnthenewwordsanddrills.2.FinishExercise(1