信息化教学资源的有效应用.doc

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1、保证信息化教学资源应用的有效性威远县新店镇和安小学校林正兴教学资源则包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。教学资料为蕴含了大量的教育信息，以能创造出一定教育价值的各类信息资源。信息化教学资料指的是以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等等。随着科学技术的不断进步，信息技术在教育领域的运用越来越广泛。在各科教学中的作用越来越明显。由于信息技术的现代性、直观性、拓展性等特点，所以很多老师在教学设计时都在考虑如何使自己的学科能充分依赖信息技术的有无来更好地

2、展示教学内容，为此，我想谈谈自己的一点看法：要选择信息化教学资源必须考虑学科特点。比如有些学科需要教师的现场朗诵、演示、板演等，这样更利于师生之间的交往互动，更利于解决学生在学习中临时暴露出来的问题，特别像数学课上的例题演算，离开了教师的现场板书学生的思维就很难性成对新知识的建构。教师一定要根据自己的能力特点来选择到底是否使用多媒体等信息化技术。如果自己这方面能力较差，就一定不要勉强。等自己有了这方面的技术之后再来使用。要使用信息化技术必须认真筛选所搜集的各种资料，而不能一锅端。特别是对于那些有动画的、有音乐的等比较吸

3、引人的素材一定要慎重，以免喧宾夺主。教育教学的过程，从某种意义上说，就是教育教学资源的开发应用过程。在信息技术如此发达的今天，信息化资源以爆炸般的速度在增加。面对海量数字信息，很多教师感觉无所适从。吃透和遵循以下原则是必要的。第一、目标控制原则。要作到有的放矢。资源利用是为教学目标的实现服务的。第二、内容符合原则。既要考虑学科特征，还要考虑学科内具体教学内容的特征开发应用信息资源。第三、对象适应原则。这是因材施教原则在这方面的具体体现。第四、最小代价原则。这是经济学的基本原理。我们既要达到教育教学目标，而又不能不惜代价

4、。我们要用最经济的方法代价达到最大的教学教育效果。总之，判断信息资源的有效性，关键看它能否将所要表达的信息有效地呈现给学生。俗话说，是骡子是马，拉出去遛遛。但教育信息的利用，是没有多少时间和精力让我们经常遛马的。学生不是我们使用教学手段的实验品，即使实验，也失败不得。因此，我们教师要在利用信息资源之前，要做充分的调查研究和论证，要做好充分的准备。要对学生负责。因此，对学生负责，提高教师驾御信息的能力，是保证信息化教学资源应用有效性的关键的关键。