从电热水壶看物理.doc

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1、从电热水壶看物理邹岗中学孔德斌教学目标1知识与技能1.1了解物体振动能够产生声音，我们听到声音一般是空气传播的；1.2水沸腾时，吸热，温度不变。水沸腾时，水面的上方的“白烟”的形成为液化现象；1.3水壶是连通器。电热水壶在烧水时，不能装满水，主要防止水膨胀而溢出；1.4电流的热效应，焦耳定律，电功率的计算方法；1.5密度公式的使用方法1.6了解能量转化；物体内部所有分子的动能与势能的总和为物体的内能；1.7分子的动能大小与物体的温度有关；分子的势能大小与物体内部分子的间隔大小有关（在宏观上可以由物体体积变化来推测分子势能的变化。2.过程

2、与方法2.1通过实物展示，由学生思考、归纳电热水壶与学过哪些物理知识有关，使学生复习一些相关的物理知识。2.2结合电热水壶的工作过程，由浅及深地设计问题由学生自己解答，培养学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观通过本节内容的复习，使学生知识，物理知识能够服务于我们的生活，我们要关注生活，使学生树立从物理走向生活的意识。教学过程新课的导入：（老师展示电热水壶）请同学们告诉我：用过这种电器吗？你们怎么称呼此电器？由此可见，同学们对此电器非常的熟悉，那么，你能说出此电器与我们所学的哪些物理知识有关？学生思考、讨论、交流老师小结1了解物体

3、振动能够产生声音，我们听到声音一般是空气传播的；2水沸腾时，吸热，温度不变。水沸腾时，水面的上方的“白烟”的形成为液化现象；3水壶是连通器。电热水壶在烧水时，不能装满水，主要防止水膨胀而溢出；4电流的热效应，焦耳定律，电功率的计算方法；5密度公式的使用方法6了解能量转化；物体内部所有分子的动能与势能的总和为物体的内能；7分子的动能大小与物体的温度有关；分子的势能大小与物体内部分子的间隔大小有关（在宏观上可以由物体体积变化来推测分子势能的变化。为了看一下同学们能否通接下来我对你们的挑战，先出一小题试试同学们。别慌，先来一小提示：我现在有粉

4、笔五根，右手三枝，左手两枝，同学看好我右手的粉笔，（左手放下一枝）右手的粉笔数量有变化吗？左手呢？我手上粉笔的总量有变化吗？、当然，我现在不是来跟大家谈粉笔问题，请听题：1号挑战：物体温度不变，其内能也不变（判断对与错）老师点评：我们要知识内能的概念，同时应该知识内能在宏观上不仅与温度有关，还与物体的质量、物体的体积等有关。1.物体温度不变，物体内能增多，例如：2.物体温度不变，内能减少，例如：3.物体温度不变，内能不变，例如：2号挑战：1千克0摄氏度的水跟1千克0摄氏度的冰所含的内能一样多。（判断对与错）看样子，同学们的能力很强，有兴

5、趣接受更难的挑战吗？老师活动从水壶中拿出说明书，由某位学生阅读后写在黑板上，老师逐渐地设置问题，学生自己解答（1）电热水壶正常工作时的电流有多大？（2）电热水壶正常工作时的电阻是多大？（正常工作时与没工作时的电阻是一样的吗？）（3）在常温下取我们刚才算得的电阻丝自己制作一电热水器，其额定功率是那么大吗？为什么？（4）电热水壶的最大安全盛水量是5升，水的质量有多大？（5）它现在装有5升的20摄氏度的水，在一标准大气压下将其烧开，水吸收和热量在多大？（6）要完成（5）至少得多长的时间？（7）假若要（）秒，计算电器的机械效率。同学们，假如允许

6、，我们还可进行下去，电热水壶是生活中很普遍的电器，只要细细思考一下，不难发现，里面有不少的物理知识。生活中无处不学问啦？