九下古诗词复习导学案.doc

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1、开发区实验中学初三语文导学案课型:新授课编制:李云审核:张爱茹时间:2013、3编号:1九下古诗词复习班级姓名学号等级【复习目标】1、背诵并默写古诗2、把握重点内容。3、学会诗歌赏析【知识梳理】1、观沧海曹操(1)诗中抒发了怎样的思想感情?诗中描绘大海吞吐日月,包容星汉的壮阔景象,使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负(2)诗中是怎样有层次地描写景物的“水何澹澹,山岛竦峙。”写的是俯瞰沧海的全景;“树木”、“百草”二句写的是静景,是近看所见之景,是特写;“秋风”、“洪波”二句写的是动景,是远观所见之景,“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”是

2、想像之景。      这首诗写景由近及远,由实到虚,动静结合,虚实并用,层次分明, 2、江城子《密州出猎》苏轼(1)抒发词人怎样的思想感情?描写打猎场景引向抒发爱国豪情。(2)概括上下阕内容上阕描绘了出猎的壮观场面,勾画出一位善射的赳赳武夫形象。下阕抒情,希望朝廷能够重用他,给他机会去建立功业,表述了自己企望为国御敌立功的壮志。(3)如何理解“持节云中,何日遣冯唐?”运用典故,拿魏尚自比,含蓄委婉地希望朝廷能重用他,,让他有机会到西北边防抵抗外敌,再展宏图、为国立功。3、山坡羊。潼关怀古张养浩(1)、“山坡羊”是曲牌名,“潼关怀古”是这首曲的题目。(2

3、)、主题和写作特色:①从壮丽的山河联想到历代的兴亡,又从朝代的更替想到百姓的痛苦,抒发了对祖国山河的热爱,对统治者的痛恨和对广大人民的深切同情。②写景、抒情、议论相结合,气势雄浑,视野开阔,见解深刻。(3)、如何理解“聚”和“怒”?用拟人手法形象生动地表现了华山、黄河的雄伟的气势,写出了潼关地势的险要。(4)、赏析“兴,百姓苦,亡,百姓苦”。这两句富有浓郁抒情色彩的议论,借古讽今,同情广大人民,批判统治者,也是对封建时代历史的总结,揭示了封建统治与人民的对立,闪耀着先进思想的光辉。1.饮酒结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然

4、见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辩已忘言。(1)、主题:这首诗记结庐之事,写田园之景,抒隐居之情,以纯朴自然艺术风格表现了诗人闲适的生活和对自然风光的热爱。(2)、“问君何能尔,心远地自偏。”“心远”指什么?“心远”指思想远离官场。答语颇富哲理:心既远离尘嚣,那么处于众人聚集之镜,也就如同偏僻清净之地了。(诗人归隐后,停止了和旧日仕途友人的往来,天长日久,自然是门前冷落车马稀了。)(3)、说说“采菊东篱下,悠然见南山。”刻画了诗人怎样的形象?“采菊”这个动作包含诗人怎样的志趣?这两句诗最能见诗人的高尚情趣,刻画了诗人退隐以后恬静闲适、安贫

5、乐道、悠然自得的形象,展现了诗人热爱自然的情感和旷达的心胸。“采菊”这个动作包含着诗人超脱尘世,热爱生活,热爱大自然的纯真情趣,同时也折射出诗人凌霜傲立、不随波逐流的高洁志行。(4)、说说“山气日夕佳,飞鸟相与还”两句景物描写的含义。这两句具体描写南山景象,诗人从自然景色中领略到无限的乐趣,飞鸟归巢自然会勾起诗人辞官司归隐的联想。(5)、“此中有真意,欲辨已忘言”,“真意”指什么?诗人是真的“忘言”了么?(或为何“欲辨”而又“不辨”呢?)“真意”指从自然景物中领悟到的人生与自然之理。作者热爱隐居生活,处处发现生活乐趣,采菊、山气、夕阳、飞鸟,这里面有无

6、限的诗情画意,有美妙的生活情趣,既不能用语言形容,也无需用语言形容了。2.行路难三首李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(1)、“停杯投箸”“拔剑四顾”写诗人内心苦闷而表现出的动作神态。(2)、“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”两句想象连开长安后渡过黄河与攀登太行山的情景,实际上是以山川的险阻比喻世路的艰难。(3)、“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”:这两句引用典故(姜太公、伊尹),是说古人能有

7、这样的机遇,自己也不见得没有;虽然世路艰难,但诗人对前途并未丧失希望。(4)、赏析“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”这两句诗暗用(南朝宋人宗悫的)典故,(表示自己乘长风破万里浪的机会一定会有的,到那时将挂起风帆直渡大海。)体现了诗人在仕途遭受重大挫折、心情极为苦闷之时,仍然表现出的远大的政治抱负和强烈的自信心,充满了对未来的憧憬。3游山西村莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。赏析(1)“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”两句,这是动中即景,写出曲折多变的景色。“

8、山重水复”见地形复杂,显出所经山水之无穷变化。一个“疑”字点明这变化的景色是作者的主观感受所致

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