古诗词三首导学案

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1、授课教师主备教师程斐学生姓名课题古诗词三首课时2课时学习内容人教版五年级上册第二单元第5课《古诗词三首》学习目标1、我能认识本课的生字。2、我能有感情地朗读、背诵古诗，并默写《泊船瓜洲》《秋思》。3、我能通过注释、查阅资料、边读边想的方法理解两首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。4、能边读边想的方法理解，用自己的话说出古诗的意思，并体会诗人对家乡的思念、热爱的思想感情。学习重点能边读边想的方法理解，用自己的话说出古诗的意思，并体会诗人对家乡的思念、热爱的思想感情。学习难点领悟作者用词的准确生动。学具准备搜集古诗词作者的资料。学习方法引导学生读诗句，抓关

2、键词，结合时代背景学习诗词。前置学习一、开心辞典1、认真书写生字（132格式）___________________________________________________________________________________2、正确、流利地朗读三首古诗，给带点字注音。一水间（）数（）重（）山照我还（）意万重（）洛（）阳榆（）关那畔（）行千帐（）灯风一更（）二、书声琅琅运用积累的学习方法，自读古诗感知诗词大意，写出出不懂的地方。_________________________________________________________

3、___________________________注意：全正确的得两颗☆，一半正确得一颗☆，今天我得了。探究新知合作探究学习《泊船瓜洲》和《秋思》1、请同学们结合注释再读《泊船瓜洲》和《秋思》两首古诗，想想你仿佛看到了怎样的画面，从中感悟到了什么可以在你的书上写一写，组织好语言在小组内说一说。2、《泊船瓜洲》诗人所在的瓜州与他的故乡南京是近还是远？为什么？这与作者有什么关系呢？__________________________________________________________________________________3、你喜欢《泊船

4、瓜洲》和《秋思》两首诗中的哪句话？为什么？你觉得这句话中哪个词用得好？你认为还可以用哪些词表示？把这些词放入诗句读读、想想，结合课后资料袋想象画面，体会哪个词用得更好？为什么？4、是什么勾引起了诗人张籍对家乡的思念呢？作者在洛阳城里都看见了什么？又做了什么？请你也来感受张籍这说不尽、叙不完的思乡情自己练习朗读，把你的体会充分地展示出来。学习《长相思》1、请大家默读这首词，联系书上的插图和注解，想想这首词主要在讲什么。2、理解“山一程，水一程，风一更，雪一更，”的意思想象行军队伍在征途中可能遇到什么困难？从词中你知道什么？3、看，在这风雪交加的的夜晚，他来到帐

5、篷外，他在看什么？想什么呢？（指导看图）品味“故园无此声”自我检测拓展作业：搜集一首表达思乡情感的诗词。_________________________________________________________________________________注意：全正确的得两颗☆，一半正确得一颗☆，今天我得了___________☆知识盘点今这节课我学会了_______________________________________________________________。还有_________________________________

6、______________________问题解决不了。自我评价：优()良()中（）差（）