三位数除以两位数教案.doc

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1、三位数除以两位数教案 教学目标： 1创设具体情境，学生在独立探索的过程中经历三位数除以两位数试商的方法，会用“四舍五入”法进行试商。能正确进行除数是两位数（商是一位数）的笔算。 2.在对自己和他人计算分析的过程中增强辨析、归纳的能力。 3．能运用所获得的计算知识解决生活中的实际问题。 4．在计算的过程中能形成良好的学习品质，获得积极的数学学习情感。 教学重点、难点：  让学生学会用“四舍五入”的方法把除数看作是与它相接近的整十数去试商。 教具、学具准备：实物投影仪 教学过程： 一、谈话引入，出现数学问题。   1．同学们，

2、平时你们喜欢阅读吗？一般阅读哪些方面的书呢？ （在学生回答后，教师要肯定学生的阅读习惯，引导学生要广泛阅读。比如也可以阅读一些数学科普读物，英语类读物等等。）  2．小明最近在阅读一本《生活中的数学》的数学科普读物。一共有192页，他每天看32页。小明几天可以看完呢？（1）学生自己读题，分析题意，列出算式。 （2）学生自己尝试着计算。教师随时捕捉各种信息。特别是做得快的同学，可以下去悄悄问问他是怎么想的。 （3）在学生做完以后，让学生在小组里说说自己是怎么想的。 （4）全班学生交流。 （5）归纳：把32看成30试商，商6就

3、可以了。 注意验算。3．如果小强每天是看39页，他需要多少天可以看完呢？ （1）学生自己解答。（2）全班交流。重点讲清楚是怎么试商的？ （3）归纳：把39看成40试商，商4余6。 注意验算。 4．通过刚才的两道计算题，你能说说在计算除数是两位数的除法时可以怎么试商吗？ 尽量让学生说，说的不太好也没有关系，说的过程就是学生整理思路的过程。 教师在学生说的基础上，比较规范的引导：在试商的时候，可以把32看成30，那还有哪些数在试商的时候也可以看成（30、31、33、34），把39看成40，那38呢，37呢，36呢？ 如果是73

4、看作几来试商呢？68呢？ 用四舍五入的方法进行试商。要加强验算，保证正确。 二、巩固深化，运用拓展 1．完成想想做做第1题 （1）学生独立完成，注意验算。 （2）交流计算结果。 2．完成想想做做第2题 （1）学生先独立完成，并请学生在黑板上板演。教师在学生计算的时候进行巡视。 （2）请学生说自己计算时的思考过程，暴露真实的思维。 三、知识回顾 同学们，这节课你有哪些收获？说说你们都学到了什么？ 四、布置作业 练习一1、2两题。 板书设计除法 （三位数除以两位数）  192÷32= 6   192÷39=4643219239

5、19219219200在试商的时候, 用四舍五入的方法进行试商,则可以把32看成30，把39看成40.教学反思